紀念館開館一年，再聊趙松庭先生——與“江南笛王”趙松庭先生弟子吳樟華教授談藝
去年金秋，趙松庭紀念館正式開館。一周年之際，浙藝院5號樓三樓趙松庭紀念館內(nèi)，我和竹笛演奏家、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院科研處處長吳樟華教授看著照片、文字、曲譜、實物，聽著《三五七》《鷓鴣飛》《幽蘭逢春》，一起聊著趙松庭先生……
紀念館分4個版塊，濃縮了趙松庭先生的藝術(shù)人生、藝術(shù)成就、藝術(shù)傳承和藝術(shù)展望。紀念館的每件展品吳樟華都覺得留存著先生的藝術(shù)精神。頂著趙松庭“嫡傳弟子”頭銜，吳樟華感到既光榮又有壓力。光榮，是自己有幸于1980年考入浙江藝術(shù)學(xué)校，成為趙先生的弟子。1985年至1988年又留校當了青年教師，成為趙先生的助教。1988年在趙先生的推薦下，順利考入中國音樂學(xué)院，成為繼杜如松（1985年考入上海音樂學(xué)院）、戴亞（1986年考入中央音樂學(xué)院）之后又一位考入中國三大音樂學(xué)院的趙松庭弟子。2008年又從紹興藝校校長任上調(diào)回浙藝院擔(dān)任竹笛教師。期間，吳樟華擔(dān)任過音樂系副主任、附中校長等職，2012年起，擔(dān)任學(xué)校科研處長和創(chuàng)作中心主任。壓力，一是來自業(yè)界，二是自己給予的。即，今天的吳樟華坐在浙藝院竹笛教師崗位上，培養(yǎng)了多少竹笛演奏人才，寫出了多少竹笛獨奏曲，研制了多少竹笛科研項目，說白了，離老師的期望有多遠，又為老師做了些什么？
對于恩師趙松庭，吳樟華滿懷感激、感恩。他說，自己的成長，幾乎每一腳、每一步、每一個臺階，都是先生精心設(shè)計和搭建。“趙松庭先生對我這一生的影響真是太大了……”對于自己為趙松庭紀念館建館所做的努力，他只是淡淡一笑，說這是弟子應(yīng)該做的。
這次聊趙松庭先生，吳樟華很激動。“嗩吶改笛”、“北京考學(xué)”、“深圳長談”、“浙藝建館”……每段經(jīng)歷都滲透著趙松庭先生的人品藝德、愛才惜才以及浙藝在傳承中華傳統(tǒng)文化及繼承趙松庭先生精神方面所做的努力。
吳樟華父親是浙江紹劇團三弦嗩吶演奏員，從小他就與哥哥吳樟鴿一起跟父親學(xué)習(xí)嗩吶和三弦。1980年3月，受哥哥影響，12歲的吳樟華也拿著一只嗩吶和一把三弦，來到杭州參加省藝校音樂考試，招考老師當中就有趙松庭先生。趙先生對吳樟華的嗩吶演奏很滿意，認為他是搞音樂、吹竹笛的料。9月進校后，趙先生多次向?qū)W校建議要吳樟華改學(xué)竹笛專業(yè)。有一天上午，趙先生笑瞇瞇來到琴房找吳樟華談話，問其愿不愿意改學(xué)竹笛，愿不愿意跟他學(xué)。吳樟華不假思索馬上同意。因為在他的心目中，能考到省藝校本來就是一件特光榮、特榮幸的事，趙先生又愿意收他為徒，哪有不同意的道理？
沒過多久，趙松庭先生應(yīng)中國音樂學(xué)院等邀請，到北京參與竹笛教學(xué)工作，吳樟華和其他竹笛學(xué)生，就委托老師和高年級學(xué)生代理，吳樟華分配給82屆越音班的竹笛高材生杜如松。吳跟杜學(xué)了三年，進步很快。1983年，趙先生從北京回到杭州，對吳樟華的進步很滿意。針對他的下一步學(xué)習(xí)，趙先生提出了更高要求，一是全面掌握“趙派”竹笛演奏技巧風(fēng)格，二是大量涉獵“北派”竹笛演奏技巧風(fēng)格。在趙先生的精心指導(dǎo)和調(diào)教下，吳樟華的笛藝飛速進步，成為85屆音樂班的尖子學(xué)生。
1985年7月，吳樟華留校不久，趙松庭先生又一次找他談話說：你雖然在竹笛吹奏上跟我學(xué)了很多東西，但中國的竹笛是一門高深的學(xué)問，需要到更高的音樂學(xué)院去深造。趙先生根據(jù)當時的情況，即杜如松已在上海音樂學(xué)院，戴亞在中央音樂學(xué)院，建議吳樟華考中國音樂學(xué)院，并給當時中國音樂學(xué)院器樂系主任安如礪先生寫了一封長信。當時考中國音樂學(xué)院的考生很多，器樂系只招11人，考試難度相當大。中國音樂學(xué)院破格錄取了吳樟華，使吳樟華成為中國音樂學(xué)院88級竹笛學(xué)生。
考進中國音樂學(xué)院三年后，吳樟華抱著滿腔熱情，來到改革開放的前沿陣地深圳。1993年下半年，趙先生趁去臺灣講學(xué)之便，特地到深圳轉(zhuǎn)了一圈，與吳樟華做了一次徹夜長談，希望他回到浙江，他會盡力給予幫助……
早在2008年，附中就提出建趙松庭紀念館方案，由于當時學(xué)校教學(xué)用房緊張等原因，未建成。2016年建館成功，吳樟華說有幾個事情很關(guān)鍵，一是趙先生在杭州文二路的房子準備賣掉，子女們決定把趙先生的遺物全部捐獻給浙藝；二是學(xué)校也想通過這個平臺，提升浙藝品牌建設(shè)，推動浙藝優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展，尤其是民樂專業(yè)。2010年吳樟華剛從北京訪學(xué)回來，趙曉笛（趙先生兒子）即打來電話，說此舉是家人的集體決定，也是趙先生生前的遺愿。吳樟華聽后很高興，這個想法也是他和其他師兄弟們夢寐以求的。當向?qū)W校匯報此事時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一口答應(yīng)，并建議遺物先拉到學(xué)校妥善保存起來，并擠出房間迅速建立趙松庭紀念館。此項任務(wù)就交給了科研處和創(chuàng)作中心，由吳樟華全權(quán)負責(zé)。
對趙松庭紀念館今后發(fā)展的思路，吳樟華說，紀念館是一個提升民族音樂的平臺，應(yīng)該讓從事民族音樂的學(xué)子得到鼓舞，讓我們的音樂自信得到張揚，相信紀念館一定能夠積極發(fā)揮研究和傳承中國笛樂文化的作用。另外，在紀念館的基礎(chǔ)上，學(xué)校還專門成立了趙松庭竹笛藝術(shù)教育研究所，每年都有一些專項經(jīng)費，通過這些專項為今后推廣趙松庭竹笛藝術(shù)奠定一個很好的基礎(chǔ)……
約上午10時許，我和吳樟華走出了趙松庭紀念館，一起走進琴房，他要給音樂系的學(xué)生上竹笛課。站在琴房外，我聽到了《三五七》那熟悉的音調(diào)，吳樟華吹一句，學(xué)生吹一句，吳樟華講一句，學(xué)生再吹一句，當我走遠時，那熟悉的音調(diào)，還回響在如花般的浙藝校園……
（作者系科研處教授）
