與陽(yáng)光為伍最明媚——記“我最喜愛(ài)的老師”候選人影視技術(shù)系鄭怡文

1991年夏天，大學(xué)畢業(yè)的鄭怡文帶著理想和憧憬，來(lái)到了浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院前身浙江省電影學(xué)校，成為一名專任教師。25年來(lái)，她愛(ài)著學(xué)校，愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)著這一份職業(yè)，從未動(dòng)搖，從未想過(guò)離開(kāi)。作為一名任課教師，作為曾經(jīng)的班主任，作為一位大二孩子的母親，鄭怡文老師每次都能體察學(xué)生的心聲和好惡，她融入自己的真情實(shí)感于學(xué)生，和學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，用“潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨”般的情懷關(guān)愛(ài)教育著學(xué)生。

鄭怡文是影視技術(shù)系專任教師，影視多媒體技術(shù)專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人，副教授。曾獲2014年浙江省優(yōu)秀教師暨浙江省高校優(yōu)秀教師榮譽(yù)。教學(xué)中秉持“百花齊放”理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，不受教師慣性思維的拘泥，在問(wèn)題的探索中掌握學(xué)習(xí)方法。她樂(lè)于和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷和感受，用熱愛(ài)生活、積極向上的心態(tài)感染學(xué)生。多年來(lái)發(fā)表論文10多篇，主持省級(jí)課題2項(xiàng)。

                     執(zhí)著敬業(yè)

作為一名專業(yè)教師，鄭怡文老師承擔(dān)了大量的專業(yè)教學(xué)任務(wù)，包括《數(shù)字媒體制作》《圖形圖像處理》《2D動(dòng)畫(huà)制作》《數(shù)字音頻制作》等課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，平均每學(xué)年的課時(shí)數(shù)約有800學(xué)時(shí)。

她在教學(xué)過(guò)程中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，注重因材施教，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思維的開(kāi)拓與能力的訓(xùn)練。每次她都精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在問(wèn)題的探索中掌握學(xué)習(xí)方法，同時(shí)保持學(xué)科知識(shí)體系的完整性,教學(xué)效果優(yōu)秀，從2011年到2015年教學(xué)業(yè)績(jī)考核連續(xù)5年獲得A，名列影視技術(shù)系教師業(yè)績(jī)考核前茅。

作為影視多媒體技術(shù)專業(yè)的省級(jí)專業(yè)帶頭人，鄭怡文老師近三年來(lái)完成省級(jí)和院級(jí)教研、科研項(xiàng)目7項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文7篇（其中1篇被《CPCI-SSH》收錄），獲得教學(xué)、科技獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，獲得國(guó)家實(shí)用新型專利2項(xiàng)、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)2項(xiàng)。她帶領(lǐng)著影視多媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)創(chuàng)新，將影視多媒體技術(shù)專業(yè)打造為省高職高專特色專業(yè)，并獲得了中央財(cái)政給與的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的支持。

寬容體貼

同學(xué)們是這樣描述鄭怡文老師的——

“一眼看去給人的感覺(jué)十分親切，平易近人，班里每一位同學(xué)都非常喜歡她。在她的眼里，我們就如同她的孩子。有一次我們班兩位同學(xué)在騎車時(shí)受到刮擦，班主任鄭老師馬上就趕到武警醫(yī)院，安排同學(xué)陪護(hù)，找值班醫(yī)生咨詢，和兩位同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，眼神中充滿心疼。”

“三年大學(xué)生活，鄭老師給了我們很好的引導(dǎo)，通過(guò)教育談心的方式對(duì)學(xué)生做各方面工作，作為一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)生活中更多需要培養(yǎng)的是自我管理，而鄭老師給予我們的也正是這種教育，她引導(dǎo)我們自己管理自己，自己約束自己，在鄭老師的帶領(lǐng)下我們班被評(píng)為學(xué)院先進(jìn)班級(jí)和進(jìn)步班級(jí)。”

“在鄭老師看來(lái)每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，處罰并不是解決的方法，她會(huì)和我們交流，用各種方式，在辦公室里談，到我們寢室談，微信上談，QQ上談，微博上談，談個(gè)人的想法，談各種感情和情緒，談家里的狀況，談未來(lái)的打算等等。我們都愿意在鄭老師面前袒露心里真實(shí)的一面。”

“鄭老師每次出差回來(lái)會(huì)像一位母親一樣給學(xué)生帶許多特產(chǎn)，按寢室分配，當(dāng)然女生會(huì)略多一些，老師說(shuō)女生要多愛(ài)護(hù)一些。”

“鄭老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，是充滿活力的老師，是飽含熱情的老師。當(dāng)我們欣喜、開(kāi)心、迷茫、沮喪、煩惱、失落時(shí)，都會(huì)有鄭老師的陪伴，為我們加油吶喊。”

“陽(yáng)光快樂(lè)地面對(duì)生活中的各種困難——這是鄭老師常常對(duì)我們說(shuō)的，我們喜歡我們的班主任鄭怡文老師。”

                      運(yùn)動(dòng)陽(yáng)光

熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、健康生活，是鄭怡文老師的生活標(biāo)簽。羽毛球、游泳、戶外運(yùn)動(dòng)、跑步毅行等等，她的業(yè)余生活充滿了運(yùn)動(dòng)的氣息。

在14屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上，作為教師代表，鄭怡文老師對(duì)畢業(yè)生們說(shuō)：“愿你們真誠(chéng)、善良、追求美好。雖然未來(lái)會(huì)有困難，會(huì)有挫折，會(huì)有迷茫，會(huì)有焦慮，會(huì)有憤怒，會(huì)有傷感，會(huì)有失落，會(huì)有痛苦，會(huì)有猶豫，會(huì)有眼淚，會(huì)有汗水……但是無(wú)論刮風(fēng)無(wú)論下雨，我們心里都要充滿陽(yáng)光，勇敢去面對(duì)，與大家共勉。”

鄭怡文老師用熱愛(ài)生活、積極向上、知足、達(dá)觀的陽(yáng)光心態(tài)，感染著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。用她自己的話說(shuō)：“與陽(yáng)光和快樂(lè)為伍，燦爛自己，照亮他人，才最明媚。”