從教三十載，真情寫人生——記“我最喜愛(ài)的老師”候選人基礎(chǔ)教學(xué)部鄭斌

    春華秋實(shí)，一分耕耘一分收獲。她從事英語(yǔ)教學(xué)工作整整30年，30年來(lái)，一直在平凡的教學(xué)崗位默默耕耘、認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。她兢兢業(yè)業(yè)，在教授英語(yǔ)課程的同時(shí)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯。這次她在學(xué)院第二屆“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選中脫穎而出，是對(duì)她30年來(lái)愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人的總結(jié)和詮釋，她就是基礎(chǔ)教學(xué)部英語(yǔ)教研室副教授、中共黨員，鄭斌老師。

   自2009年以來(lái)鄭斌老師一直擔(dān)任五年一貫制英語(yǔ)教學(xué)工作，善于從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。她教學(xué)任務(wù)繁重，每周14節(jié)課，任課班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，為了讓每一個(gè)想學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生都有進(jìn)步，她琢磨著用不同的考核方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)平時(shí)成績(jī)。

合作學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生互助能力

在她的班級(jí)里，不同基礎(chǔ)的同學(xué)自愿組合成學(xué)習(xí)小組，在小組完成自編英語(yǔ)劇的編、導(dǎo)、排、攝及后期制作學(xué)習(xí)任務(wù)，提倡英語(yǔ)在“用中學(xué)，學(xué)中用”；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成英語(yǔ)課文朗讀、作業(yè)討論及訂正等任務(wù)。在同學(xué)作業(yè)本的扉頁(yè)上，合作學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)記錄同學(xué)英語(yǔ)課文朗讀情況，并且簽名、記上日期。這樣做，將同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)由課內(nèi)有效地延伸到課外，由以往的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)，小組成員間的互相學(xué)習(xí)和幫助，有助于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué)的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)在互幫互學(xué)中，知識(shí)會(huì)更加鞏固，加深記憶。還在同學(xué)聽寫本的扉頁(yè)，記上每位同學(xué)英語(yǔ)聽寫的成績(jī)、訂正情況以及補(bǔ)聽成績(jī)，讓同學(xué)自己一目了然地了解自己學(xué)習(xí)情況，及時(shí)訂正，及時(shí)復(fù)習(xí)。

在鄭老師班級(jí)里，合作小組成員間互相幫助蔚然成風(fēng)，而且合作小組之間也互相幫助，比如在拍攝英語(yǔ)劇時(shí)，小組之間互相幫助拍攝，小組間成員幫助客串角色，在后期制作時(shí)，操作熟練的同學(xué)幫助其他小組完成任務(wù)。在小組合作中，同學(xué)們學(xué)習(xí)互相溝通、協(xié)商、合理分工、安排完成進(jìn)度、正確自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人；在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提高。

換位思考，常從學(xué)生角度反思教學(xué)過(guò)程

在她所教的班級(jí)里，通過(guò)學(xué)生討論，在班內(nèi)對(duì)基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生實(shí)行不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)作業(yè)要求不同，作業(yè)內(nèi)容不同，目的是讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生在現(xiàn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都有進(jìn)步。在考試卷上，也實(shí)行了靈活的學(xué)生選題形式。在她的班上，只要努力，就一定會(huì)有進(jìn)步。

鄭斌老師不僅認(rèn)真批改同學(xué)們的每一本作業(yè)，還認(rèn)真批改同學(xué)們作業(yè)的訂正。目前14級(jí)五年一貫制有將近140多名學(xué)生，每一次的作業(yè)，鄭老師都及時(shí)批改，盡早將聽寫本、作業(yè)本發(fā)還給學(xué)生訂正、復(fù)習(xí)。有時(shí)上午課的聽寫本，鄭老師利用中午時(shí)間批改好，下午上課之前，就發(fā)還到學(xué)生手里，目的是讓學(xué)生們及時(shí)訂正，扎實(shí)掌握。“鄭老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，上她的課做她布置的作業(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。”一位五年一貫制的學(xué)生這樣說(shuō)道。

獨(dú)特做法，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

鄭老師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些獨(dú)特的做法：比如學(xué)生按照固定座位就坐，而且兩次課以后，學(xué)生會(huì)進(jìn)行座位由前往后輪換，目的是讓學(xué)生在前后不同的位置上聽課，后排的同學(xué)需要更加專注才能達(dá)到在前排的效果；比如她感覺(jué)到與學(xué)生的年齡差距大，交流與理解上會(huì)有代溝，經(jīng)常在課外與學(xué)生微信、QQ交流，進(jìn)行答疑或者討論共同關(guān)注的話題，縮短年齡差距；比如每年的寒暑假，鄭老師會(huì)布置假期作業(yè)，用PPT的形式，用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)，從同學(xué)們的PPT中看到了美麗浙江，美麗家鄉(xiāng)的風(fēng)采；用英語(yǔ)視頻介紹中國(guó)美食的烹飪方法，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中真正學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，千方百計(jì)提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

“努力讓每位同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)比自己的過(guò)去有進(jìn)步。”是鄭斌老師從事教育工作30年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)的，她是這么說(shuō)的也一直在這樣做。也正是因?yàn)樗龑?duì)教育的這份用心，深得同事的好評(píng)和學(xué)生的愛(ài)戴。2007年鄭斌老師被評(píng)為浙江省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、院級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，曾榮獲院優(yōu)秀班主任，并一直擔(dān)任浙江省英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試閱卷組大組長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)公正公平，在浙江省高職英語(yǔ)同行中，有較高聲譽(yù)和很好的口碑。多年來(lái)，鄭斌老師完成了浙江省新世紀(jì)教改課題1項(xiàng)，院級(jí)教改及科研課題多項(xiàng)，發(fā)表論文多篇，積極參與院級(jí)精品課程建設(shè)，主持編寫院級(jí)專業(yè)英語(yǔ)教材《實(shí)用舞蹈英語(yǔ)教程》，參與編寫浙江大學(xué)出版社出版的規(guī)劃教材2本。她所輔導(dǎo)的學(xué)生在歷年浙江省高職英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作大賽中多次獲得二、三等獎(jiǎng)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)。