教書首先傳道 育人以德為先

省委宣傳部、省委教育工委出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作“雙十”舉措的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)于切實(shí)強(qiáng)化對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)一步提升高校宣傳思想工作水平提出了具體措施，其中一項(xiàng)是“著力強(qiáng)化專業(yè)教育中的教書育人功能和責(zé)任”，明確各門專業(yè)課程的育人功能，積極探索行之有效的教育方法和教學(xué)模式，將思想教育的要求有機(jī)融入各專業(yè)課教學(xué)之中。這值得我們所有教師思考和踐行。

   “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師是人類文明的傳遞者，學(xué)生成長(zhǎng)成才的引領(lǐng)者。從事“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”工作的教師，要以理想信念為人格基石，把立德樹(shù)人當(dāng)作自己的責(zé)任與使命，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族復(fù)興夢(mèng)想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者；要以道德情操為核心品質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)生，以德施教；要以扎實(shí)學(xué)識(shí)為基本素質(zhì)，博識(shí)精藝，與時(shí)俱進(jìn)；要以仁愛(ài)之心為職業(yè)底色，尊重、理解和關(guān)懷學(xué)生，成為學(xué)生信賴的良師益友。做黨和人民滿意的好老師，傳正道、授精業(yè)、解實(shí)惑，必須既教書又育人。

當(dāng)下，無(wú)形中形成的將“教書”和“育人”作為兩個(gè)獨(dú)立教學(xué)實(shí)踐行為來(lái)看待的認(rèn)識(shí)誤區(qū)不同程度存在，這是需要老師們努力改變的。我們應(yīng)該努力將向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)技能傳授與思想政治教育包括形勢(shì)政策教育、就業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)精神教育等相互滲透，將專業(yè)教學(xué)實(shí)踐同思想政治實(shí)踐教學(xué)相互契合，特別是要看到藝術(shù)類專業(yè)強(qiáng)調(diào)技藝傳承、師徒授受的傳統(tǒng)以及學(xué)生對(duì)于專業(yè)主教老師等都懷有特殊情感的特點(diǎn)，通過(guò)建立更多的專業(yè)教師與學(xué)生之間的學(xué)業(yè)交流、生活交流、行為作風(fēng)的言傳身教等，可以增強(qiáng)育人實(shí)效，實(shí)現(xiàn)事半功倍的育人效果；同時(shí)也可以有效推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。有些院校在部分專業(yè)開(kāi)展“思政教育雙師制”試點(diǎn)，以專業(yè)教師為導(dǎo)師和其他學(xué)工教師作為雙師的另一師來(lái)共同承擔(dān)教書育人職責(zé)，在解決“教書”和“育人”“兩張皮”的問(wèn)題上取得了實(shí)效，對(duì)我們的探索有著良好的啟發(fā)和借鑒意義。無(wú)論是“雙師制”還是其它的育人探索，關(guān)鍵是要找到適合我們藝術(shù)院校將專業(yè)教學(xué)與思想政治教育很好結(jié)合的良方，這需要我們?nèi)�體教師的共同努力。