附中語文組教研活動記

為了深入學習與研討高中語文課程教學方法和策略，借鑒外校優(yōu)秀教師課堂教學的經(jīng)驗，提升我院高中語文教學的品質(zhì)，本教研組一行4人于近段時間去桐廬中學參加了由杭州市教研室舉辦的“高中語文教學展示和研討活動”。

活動由杭州市基礎(chǔ)教育研究室教研員金瑞奇老師主持。向參加此次活動的全體語文老師提出了“多聽取經(jīng)驗，多提高素養(yǎng)”的要求。

來自桐廬本土的黃潔老師進行了第一堂教學展示——外國小說《丹柯》。黃老師是桐廬中學的辦公室主任、語文教研組長、杭州市名師培養(yǎng)人選，他由文章題目入手引發(fā)學生思考，在解讀文本的過程中，黃潔老師緊緊抓住主人公丹柯遇到的兩大困境，不斷引導學生研讀，學生自主探究文章悲劇性可不可避免的哲理思考。課后的教學闡述，黃潔老師提出了“簡約語文”的教學理念，既有實際的課堂教學，又有理論的深層意義。富陽中學語文教研組長、浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者駱文俊老師進行了第二堂教學展示——《不自由，毋寧死》。駱文俊老師用激情昂揚的教學風格充分激發(fā)出學生“不自由，毋寧死”的戰(zhàn)斗豪情，在教學闡述中他也毫無保留的與在場的同仁交流自己對語文名師的看法和困惑。學軍中學的特級教師夏智老師用康有為先生的“紅樓須別到，賈府大富貴”貫穿了《林黛玉進賈府》展示課的教學設計，首尾呼應。他始終以學生為主體的教學實踐過程引發(fā)了大家的共鳴，他淵博的知識得到了大家的贊賞。尤其是在教學闡述環(huán)節(jié)夏智老師提出的“一字立骨”說發(fā)人深省，得到了在場教師深深的認同。

杭四中獲得浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎的劉群杰老師和杭高副校長、“語文報”杯全國中青年教師課堂教學比大賽一等獎獲得者許濤老師。他們講授的《蘭亭集序》和《面朝大海，春暖花開》各有特色，精彩紛呈。劉群杰老師將自己“以文定教，教師有效指導”的教學理念貫穿于整個課堂教學中；許濤老師將語文課堂更真實的想法、“預設更少一點，生成更多一點”的觀點運用到實際教學中。

來自教學和研究一線的教師對這5節(jié)課進行了教學點評，點評過程中充分肯定了教師個人的教學魅力和有效的教學理念。評課環(huán)節(jié)的相互交流更是體現(xiàn)了教學研討活動對語文教師受益匪淺的作用。名師之所以是名師，是因為他們是思考者，踐行者，研究者。金老師做了總結(jié)性發(fā)言。他提出語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升應該分為兩大方面：其一是學科知識；其二是學科教學知識。

參加活動的教研組老師一致認為，我們需要認真反思，爭取學以致用，為高中語文燦爛的明天添磚加瓦。