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七秩芳華·藝路鏗鏘 | 楊茹文:“鼓”動青春,“奏”響世界

出處:宣傳部(統(tǒng)戰(zhàn)部)  文字:宣傳部(統(tǒng)戰(zhàn)部)  編輯:黃雨露  時間:2025-09-22
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編者按:七十載歲月流轉(zhuǎn),總有人以堅(jiān)實(shí)步履,在各自領(lǐng)域書寫精彩。今天,我們走進(jìn)浙藝校友楊茹文的鼓樂人生:看這位梁少垣先生的受業(yè)弟子,如何在浙藝練功房踐行“練著把汗練回去”的箴言;如何汲取趙松庭等老師的人文養(yǎng)分,領(lǐng)悟藝術(shù)真諦;如何傳承藝德、培育學(xué)生,斬獲百項(xiàng)國際大獎、填補(bǔ)領(lǐng)域空白,終以“不可多得的世界級打擊樂演奏家”之名響徹世界。更看他懷揣對母校的赤誠,頻頻返校助力發(fā)展、傳遞寄語,讓浙藝的初心綿長流淌。


楊茹文:1982屆越劇音樂專業(yè)畢業(yè)生


11歲的楊茹文初入浙江藝術(shù)學(xué)校(浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院前身)時,練功格外刻苦,常常練得手心冒汗,卻也因此煩惱“握不住鼓槌怎么辦?”于是他向啟蒙導(dǎo)師梁少垣請教。這位曾為蓋叫天司鼓的老藝人淡淡說道:“練著把汗練回去,你的功夫就成了。你連汗都練不了,你練什么功?”簡單一句話,讓楊茹文猛然頓悟,從此銘記于心。如今已是上海音樂學(xué)院打擊樂教授的他,仍常將這句話分享給學(xué)生。在浙藝的11年,楊茹文從懵懂少年成長為藝術(shù)觀成形的青年。那些刻在心底、融入鼓聲的教誨,成了他人生中最珍貴的印記。

 

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楊茹文,上海音樂學(xué)院打擊樂教授、博導(dǎo)、博士后合作導(dǎo)師、院學(xué)術(shù)委員會委員、教務(wù)處處長、上海音樂學(xué)院國際打擊樂中心主任、IPEA國際打擊樂教育協(xié)會聯(lián)合發(fā)起人、藝術(shù)委員會主席、中國音協(xié)打擊樂學(xué)會副會長、上海音協(xié)打擊樂專業(yè)委員會副主任,國家級、省部級一流本科課程負(fù)責(zé)人,國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目《中國當(dāng)代打擊樂作品創(chuàng)作與表演理論研究》首席專家、全國黃大年教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、全國寶鋼教育獎、上海市教育成果一等獎獲得者、上海市東方英才計(jì)劃團(tuán)隊(duì)和上海市人才培養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員。曾擔(dān)任TROMP國際打擊樂比賽、IPEA國際打擊樂比賽、濟(jì)州國際打擊樂比賽、DCI世界錦標(biāo)賽、世界馬林巴比賽、CCTV器樂大賽等賽事的評委及評委會主席。另外他還曾參與《夜宴》《阿姐鼓》《少林寺》《秦始皇》《雷峰塔》《波羅密多》《神跡》《Home》《行草》等電影及唱片的錄音;出版《楊茹文與上海打擊樂團(tuán)》個人專輯2張;曾接受世界各地數(shù)十家電視、電臺、報紙及雜志的采訪,在世界各地的演出均引起了極大的轟動、被譽(yù)為“不可多得的世界級打擊樂演奏家”。


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楊茹文擔(dān)任國際比賽評委的工作照片


汗里的功夫

梁少垣僅執(zhí)教楊茹文兩個月便退休了,但那句“練著把汗練回去”,卻成了他畢生奉行的修行準(zhǔn)則。“不是真的練到?jīng)]汗,是要讓功夫鉆進(jìn)骨子里。”楊茹文至今記得,當(dāng)年在黃龍洞的練功房里,他一遍遍重復(fù)著鼓點(diǎn),直到鼓槌在手中穩(wěn)如磐石。“得練到不累、打得出勁,才算摸到了門道。”他感慨道,“只有沉下心來鉆研專業(yè)技能,才有可能真正提升它;在技能不斷精進(jìn)的過程中,才能達(dá)到游刃有余演奏樂器的境界。”

 

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楊茹文參加啟蒙導(dǎo)師梁少垣先生的紀(jì)念音樂會

 

梁少垣那句“鉆一行、通一行”,楊茹文不僅深刻領(lǐng)悟、躬身踐行,更將其傳承至今。后來投身教學(xué),他總對學(xué)生說:“練不動?就打到能動為止。”這份執(zhí)著韌勁,正是當(dāng)年在浙藝的石臺上、鼓面間一點(diǎn)點(diǎn)打磨出來的。因?qū)W業(yè)出眾,5年中專畢業(yè)后,楊茹文留校成為浙江藝術(shù)學(xué)校的一名教師,這一教,便是6年。

 

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楊茹文演奏現(xiàn)場

 

課里的養(yǎng)分

1977年的浙藝,給了楊茹文一份意外的收獲。彼時的浙藝雖以戲曲為核心,但學(xué)校除了提供大量專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)課程與專業(yè)技能訓(xùn)練外,更精心開設(shè)了一系列豐富的人文課程。他回憶道,趙松庭老師當(dāng)年教授的藝術(shù)美學(xué)課令他印象尤為深刻,尤其記得老師在課堂上闡述的觀點(diǎn):“生活是美好的,藝術(shù)是美好的。但作為文藝工作者,我們需要把藝術(shù)的美好和生活的美好有機(jī)融合在一起。”楊茹文對此解讀道:“唯有如此,我們才能以擁抱社會、擁抱生活的心態(tài)融入其中,為人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”正是這些具有“超前”意義的通識課程,讓他后來站上國際舞臺時,不僅能嫻熟演奏,更能深刻講透中國藝術(shù)的內(nèi)核。

 

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楊茹文參加建黨100周年上海市的表彰大會

 

楊茹文至今仍對當(dāng)年教授過他的老師們心懷感恩,其中既有專業(yè)課老師梁少垣、朱學(xué)富、沈鐘才,也有視唱練耳老師孫零、藝術(shù)美學(xué)課老師趙松庭,還有沈鳳泉、林三舫等。“浙藝給予我的不只是專業(yè)技巧,更是觀察生活的方式。”他感慨道,“這些課程讓我深刻明白,藝術(shù)從來不是孤立的鼓點(diǎn),而是與生活同頻的共鳴。”

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楊茹文與老師朱學(xué)富及師兄劉建寬、孔立新的合影

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楊茹文和導(dǎo)師沈忠才的合影

 

心里的傳承

年少時的楊茹文,也曾有過懵懂犯錯的時刻。1989年,他考入上海音樂學(xué)院后,特意找到浙江藝術(shù)學(xué)校鄧文辛副校長致歉。校長的一句“誰都有年輕的時候,意識到了,以后改了就行”,讓他銘記了一輩子。進(jìn)入大學(xué)深造后,楊茹文憑借過硬的功底,獲得了樂理課免修、視唱練耳課免修一年的資格。這份底氣,正是源于他當(dāng)年在浙江藝術(shù)學(xué)校受教于一大批優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)歷——年少時打下的扎實(shí)基礎(chǔ),為他日后的求學(xué)之路奠定了堅(jiān)實(shí)根基,更添助力。本科畢業(yè)時,楊茹文又以出色的成績留校任教,成為上海音樂學(xué)院的一名教師。如今,他也常對學(xué)生們說:“犯錯不可怕,知錯能改善莫大焉。”

 

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楊茹文給學(xué)生夏遠(yuǎn)上課

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學(xué)生夏遠(yuǎn)獲TROMP比賽第一名與楊茹文合影

 

作為IPEA國際打擊樂教育協(xié)會聯(lián)合發(fā)起人、上海音樂學(xué)院打擊樂學(xué)科帶頭人,從教以來,楊茹文一直腳踏實(shí)地地潛心于打擊樂教學(xué)研究,在學(xué)科發(fā)展、教學(xué)與人才梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè)等方面做了大量工作。所培養(yǎng)的學(xué)生榮獲Tromp國際打擊樂比賽、IPEA國際打擊樂比賽、Jeju國際打擊樂比賽等“國際音樂比賽聯(lián)盟”三大專項(xiàng)賽事的第一名,以及CCTV、文華獎等國際、國內(nèi)各類打擊樂比賽首獎,填補(bǔ)了中國打擊樂學(xué)生參加國際比賽項(xiàng)目的所有空白,為我國的打擊樂事業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

 

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楊茹文帶領(lǐng)演出《司崗里的呼喚—本真與前衛(wèi)的對話》

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7屆IPEA國際打擊樂比賽現(xiàn)場(右一為楊茹文)

 

楊茹文合作過的著名音樂家及團(tuán)體有:周文中、昆西·瓊斯、呂克貝松、法國國家交響樂團(tuán)、柏林現(xiàn)代歌劇院等,多年來先后參加了“中國、美國、瑞典三國藝術(shù)家音樂會”(美國)、“意大利藝術(shù)節(jié)”(意大利)、“薩爾斯堡現(xiàn)代音樂節(jié)”(奧地利)、“慕尼黑藝術(shù)節(jié)”(德國)、里昂藝術(shù)節(jié)(法國)、“慕尼黑雙年歌劇展”(德國)、里昂音樂節(jié)(法國),第四屆世界馬林巴比賽開幕式音樂會(中國)等一系列重大演出。

 

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楊茹文與國際音樂比賽聯(lián)盟主席在會議上的合影

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右一為楊茹文

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左五為楊茹文

 

11歲到22歲,人生最關(guān)鍵的成長階段,楊茹文都是在浙藝度過的,這份求學(xué)經(jīng)歷讓他對母校懷有深厚感情。“生命的前十幾年都在這兒”,他的話語里滿是眷戀。

2015年11月,浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院迎來建校60周年慶典,楊茹文攜上海音樂學(xué)院打擊樂團(tuán)返校,獻(xiàn)上了一場讓現(xiàn)場觀眾印象深刻的演出。2019年11月,恰逢浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院打擊樂中心成立,他再次現(xiàn)身母校慶典現(xiàn)場,見證這一重要時刻。看著母校一步步穩(wěn)步前行、不斷發(fā)展,楊茹文倍感自豪。他對浙藝打擊樂中心充滿期待——這不僅是學(xué)校打擊樂專業(yè)發(fā)展的里程碑,更標(biāo)志著該專業(yè)獲得了更高層面的認(rèn)可。


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