浙藝新聞

國家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目《基層文化館(站)經(jīng)營管理人才培訓(xùn)》在我校開班

出處:演藝與教育學(xué)院,科研創(chuàng)作處(學(xué)報(bào)編輯部)  文字:呂悅  圖片:活動組委會  編輯:劉靈珊  時(shí)間:2025-06-06
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6月5日,恰逢芒種。在江南,這是一個(gè)播種希望的時(shí)節(jié)。在國家藝術(shù)基金指導(dǎo)下,國家藝術(shù)基金2025年度藝術(shù)人才培訓(xùn)資助項(xiàng)目《基層文化館(站)經(jīng)營管理人才培訓(xùn)》在浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院開班。


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浙江省文化廣電和旅游廳藝術(shù)處處長陳吉芬,浙江省文化館館長阮靜,文化和旅游部國家文化和旅游公共服務(wù)專家委員會委員、上海社會科學(xué)院研究員巫志南,浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書記薛亮,黨委副書記、校長施俊天,校黨委委員、副校長徐芳、劉楊,以及項(xiàng)目授課教師代表和來自全國各地的30名學(xué)員出席了開班儀式。


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陳吉芬致辭。她表示,國家藝術(shù)基金是我國文化藝術(shù)領(lǐng)域級別最高的公益性基金之一,推動著藝術(shù)創(chuàng)作、人才培養(yǎng)和藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。2024年,浙江省的申報(bào)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到665個(gè),躍居全國第二。立項(xiàng)數(shù)也再創(chuàng)新高。浙江作為共同富裕示范區(qū),始終將公共文化服務(wù)作為重要窗口建設(shè)的核心內(nèi)容。此次培訓(xùn)項(xiàng)目旨在通過培養(yǎng)一支懂政策、善管理、能創(chuàng)新的舞臺藝術(shù)類基層文化隊(duì)伍,讓文化設(shè)施從“物理空間”升華為“精神家園”,讓文化服務(wù)從“政府供給”真正轉(zhuǎn)向“群眾共創(chuàng)”。


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薛亮在講話中表達(dá)了對國家藝術(shù)基金管理中心、省文化廣電和旅游廳以及各位專家的衷心感謝。他提到,學(xué)校作為全國基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)基地、文化和旅游部浙江培訓(xùn)基地,擁有70多年的深厚辦學(xué)歷史和豐富的文化藝術(shù)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)項(xiàng)目落地浙藝,不僅是對學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的高度認(rèn)可,更是一份沉甸甸的責(zé)任。學(xué)校將全力以赴,精心組織教學(xué),優(yōu)化后勤服務(wù),搭建高水平交流平臺,確保培訓(xùn)項(xiàng)目的高質(zhì)量實(shí)施。他希望學(xué)員們能珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會,潛心學(xué)習(xí),勤于思考,交流互鑒,嚴(yán)守紀(jì)律,以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到培訓(xùn)中,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,為基層文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

開班儀式上,徐芳為項(xiàng)目任課教師代表頒發(fā)了聘書。


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巫志南作為授課教師代表發(fā)言。他認(rèn)為,當(dāng)前我國基層文化館(站)在人才、效能、數(shù)字化等方面仍面臨諸多挑戰(zhàn),一支能戰(zhàn)斗的專業(yè)隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為教師,本次授課將聚焦“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想,推動公共文化創(chuàng)新發(fā)展”“黨的二十大精神與公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展”“公共文化服務(wù)品牌建設(shè)”等核心專題,從理論、政策與實(shí)踐三個(gè)維度,與學(xué)員們共同探索基層文化服務(wù)的創(chuàng)新路徑。

青海省西寧市城東區(qū)文化館館長袁榮代表來自全國20余個(gè)省份的30名學(xué)員發(fā)言。

此次培訓(xùn)項(xiàng)目立足“提質(zhì)、均衡、創(chuàng)新”三大核心目標(biāo),聚焦基層文化館(站)運(yùn)營中的痛點(diǎn)與難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了“理論筑基+實(shí)踐賦能+創(chuàng)新引領(lǐng)”的課程體系,采用“專家授課+實(shí)地考察+互動研討”的多元模式。課程內(nèi)容涵蓋浙江麗水“村晚”、嘉興文化館總分館體系、臨安上田村文化禮堂等標(biāo)桿案例的深度調(diào)研,確保學(xué)員學(xué)用結(jié)合、知行合一。


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