校領(lǐng)導(dǎo)專題調(diào)研“我愛(ài)浙疆·基層文化員”合作辦學(xué)項(xiàng)目

   3月20日下午，我校黨委書記薛亮、副書記夏開(kāi)堂、副校長(zhǎng)劉秀峰一行前往演藝與教育學(xué)院，專題調(diào)研“我愛(ài)浙疆・基層文化員”合作辦學(xué)項(xiàng)目。教務(wù)處處長(zhǎng)項(xiàng)駿、演藝與教育學(xué)院班子成員、公共文化服務(wù)與管理專業(yè)帶頭人、教研室主任及新疆班教師代表參會(huì)，會(huì)議由演藝與教育學(xué)院黨總支書記戴閔青主持。

演藝與教育學(xué)院院長(zhǎng)潘驊匯報(bào)了“我愛(ài)浙疆・基層文化員”培養(yǎng)項(xiàng)目整體情況。他介紹，自項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，演藝與教育學(xué)院緊扣立德樹(shù)人任務(wù)，圍繞政治素養(yǎng)過(guò)硬、專業(yè)能力突出、扎根基層服務(wù)目標(biāo)，構(gòu)建“思想引領(lǐng)+課堂教學(xué)+實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”三位一體培養(yǎng)模式，現(xiàn)已完成理論教學(xué)、實(shí)踐觀摩、藝術(shù)實(shí)踐等階段性任務(wù)。中期評(píng)估問(wèn)卷顯示首批學(xué)員學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)、綜合技能顯著提升。下一步將從優(yōu)化招生體系、完善培養(yǎng)方案、打造典型案例等方面擴(kuò)大項(xiàng)目成效，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，為新疆阿克蘇地區(qū)基層文化事業(yè)輸送更多“下得去、留得住、干得好” 的骨干力量。

專業(yè)帶頭人項(xiàng)衛(wèi)兵在交流環(huán)節(jié)介紹了演藝與教育學(xué)院創(chuàng)新推行雙班主任高配管理模式，通過(guò)系列舉措構(gòu)建高效管理模式，班級(jí)秩序井然、學(xué)風(fēng)濃厚向上，學(xué)員還獲得浙江省首屆紅色故事宣講比賽一等獎(jiǎng)佳績(jī)，展現(xiàn)了新時(shí)代基層文化員的風(fēng)采；新疆理工學(xué)院外派至浙藝的班主任王官欽分享了個(gè)人見(jiàn)證浙阿聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的心路歷程感受，他誠(chéng)摯感謝浙藝教師團(tuán)隊(duì)在解決學(xué)員學(xué)業(yè)、生活等問(wèn)題上的通力協(xié)助，未來(lái)將繼續(xù)為深化兩地教育合作、助力學(xué)員成長(zhǎng)全力以赴，讓浙阿聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目持續(xù)結(jié)出累累碩果；教研室主任蔣曼曼表示學(xué)校將阿克蘇定向文化員班培養(yǎng)任務(wù)交予公共專業(yè)，深感責(zé)任重大，針對(duì)階段培養(yǎng)的各方反饋，提出對(duì)于招生進(jìn)口、培養(yǎng)計(jì)劃、職后跟蹤等方面的建議；院長(zhǎng)助理王永林就“我愛(ài)浙疆・基層文化員”項(xiàng)目畢業(yè)儀式設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)，儀式將以溫馨茶話會(huì)歡送會(huì)形式進(jìn)行，并融入獨(dú)特環(huán)節(jié)，全方位展現(xiàn)項(xiàng)目培養(yǎng)成果與浙阿深厚情誼。

在“我愛(ài)浙疆・基層文化員”項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，深入研討項(xiàng)目發(fā)展方向，為項(xiàng)目持續(xù)優(yōu)化與發(fā)展提供指引。

劉秀峰從項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)層面深入剖析。她認(rèn)為，在省內(nèi)定向班成熟教學(xué)模式基礎(chǔ)上，該項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)方案充分考量了班級(jí)學(xué)生特性，進(jìn)行了精準(zhǔn)調(diào)整優(yōu)化，“校園小課堂、社會(huì)大課堂”雙結(jié)合的實(shí)踐培養(yǎng)模式，具備科學(xué)性與合理性。但同時(shí)提出課程設(shè)置上的新要求，應(yīng)增設(shè)歷史人文地理等課程，豐富課程內(nèi)涵，拓寬學(xué)生國(guó)際視野。她強(qiáng)調(diào)職后跟蹤意義重大，不僅要聚焦畢業(yè)滿意度，更要借助雙導(dǎo)師延續(xù)機(jī)制，廣泛收集學(xué)生就業(yè)反饋信息，為人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化調(diào)整及未來(lái)培養(yǎng)方向的精準(zhǔn)適配提供堅(jiān)實(shí)依據(jù)。

薛亮指出，我校與新疆理工學(xué)院攜手聯(lián)合的“我愛(ài)浙疆·基層文化員”辦學(xué)項(xiàng)目，已得到自治區(qū)黨委和浙江援疆指揮部的高度關(guān)注，該模式有望在全疆范圍推廣，這不僅是學(xué)校“職教西行”的一次成功嘗試，更是新疆培育基層文化人才的積極探索。該項(xiàng)目培養(yǎng)主陣地設(shè)于浙江意義重大，浙江作為革命紅船啟航地、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想萌發(fā)地、“兩山”理念誕生地，擁有豐富的歷史人文內(nèi)涵與寶貴的精神財(cái)富。要積極組織學(xué)員赴南湖革命紀(jì)念館等地研學(xué)，將紅色文化融入思政課程，讓他們從中汲取奮進(jìn)力量；借助全省尋跡溯源學(xué)思想促踐行活動(dòng)的契機(jī)，通過(guò)實(shí)地參觀、案例教學(xué)等形式，進(jìn)一步提升學(xué)員政治素養(yǎng)；將浙江基層公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化品質(zhì)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)基層文化工作的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。