周應(yīng)中

周應(yīng)中（1976-），中共黨員，博士，研究員，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)（兼學(xué)前教育專業(yè)帶頭人）。中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)藝術(shù)職業(yè)教育理論專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育博覽會(huì)產(chǎn)教融合委員會(huì)委員，浙江省文化和旅游標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)專家委員，主要從事職業(yè)教育管理、課程與教學(xué)論、教師教育、藝術(shù)職業(yè)教育基本理論等。

1994年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，獲碩士學(xué)位；2021年畢業(yè)于浙江大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)，獲博士學(xué)位；先后擔(dān)任浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)系教學(xué)秘書、黨（院）辦秘書、黨（院）辦主任助理、黨（院）辦副主任、教務(wù)處副處長(zhǎng)（主持工作）、教務(wù)處處長(zhǎng)。

主持承擔(dān)的主要教科研項(xiàng)目：

1.高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)研究（省部級(jí)）

2.高職藝術(shù)院校“現(xiàn)代學(xué)徒制 ”制度建設(shè)與實(shí)踐方略研究(教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)配套項(xiàng)目)（省部級(jí)）

3.高職藝術(shù)院校高水平專業(yè)群評(píng)價(jià)指標(biāo)研究及診改路徑探索（省級(jí)）

4.高職藝術(shù)院校推進(jìn)教學(xué)診改的行動(dòng)研究（市廳級(jí)）

5.新時(shí)代高職藝術(shù)院校特色發(fā)展方略研究（市廳級(jí)）

6.高職藝術(shù)特色學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求對(duì)接研究（市廳級(jí)）

7.標(biāo)準(zhǔn)制定：主筆起草高職《表演藝術(shù)》國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；參與國(guó)家職業(yè)教育表演藝術(shù)類專業(yè)目錄、專業(yè)簡(jiǎn)介、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修制訂

主要獲獎(jiǎng)履歷：

榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、浙江省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、6次榮獲浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀干部、3次榮獲浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀黨務(wù)工作者、2次榮獲浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院60周年校慶工作中榮獲先進(jìn)個(gè)人、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2008-2009年度優(yōu)秀班主任。

發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文：

1.質(zhì)量文化培育與生成：高職學(xué)校高水平建設(shè)的核心路徑[J].中國(guó)高教研究,2020(3):98-101. 1/1.CSSCI期刊.

2.高職專業(yè)質(zhì)量文化：理想樣態(tài)與建設(shè)理路[J].職業(yè)技術(shù)教育,2021(10):26-30. 1/1.中文核心期刊.

3.高職專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)：本真、現(xiàn)狀與行為框架[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2021(9): 12-17+23. 1/1.中文核心期刊.

4.新中國(guó)70年職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策變遷邏輯——?dú)v史制度主義的視角[J].職業(yè)技術(shù)教育,2019(11):12-17. 1/1.中文核心期刊.

5.文化發(fā)展需求效應(yīng)下高等藝術(shù)職業(yè)院校的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2022(1):35-41. 1/1.中文核心期刊.

6.文旅融合背景下“山水課堂”藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)路徑研究[R].2019. 1/5.

7.新時(shí)代文化藝術(shù)職業(yè)教育改革發(fā)展調(diào)研報(bào)告[R].2020. 1/5.

8.對(duì)接文化發(fā)展需求，推動(dòng)專業(yè)升級(jí)改造——新版文化藝術(shù)大類職業(yè)教育專業(yè)目錄研制調(diào)研報(bào)告[R].2020. 1/5.

9.藝術(shù)教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,12(2):145-148.

10.全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演對(duì)高職藝術(shù)教育理念與觀念的影響[J].藝海,2014(4):141-143.

11.論本科藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)的理念與路徑[J].齊魯藝苑,2014(1):109-112.

12.高職院校科層制的理性審思[J].現(xiàn)代教育論叢,2013(6):92-96.

13.藝術(shù)教學(xué)的復(fù)雜性探索[J].齊魯藝苑,2012(1):107-109.

14.高職專業(yè)第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].職業(yè)技術(shù)教育,2012,33(5):5-9.

15.關(guān)于高職院校專業(yè)建設(shè)教育生態(tài)學(xué)的思考[J].職業(yè)教育研究,2011(8):7-9.

16.教育系統(tǒng)復(fù)雜性特征的探析及其啟示[J].教育科學(xué)論壇,2006(8):8-10.

17.復(fù)雜性與教育研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2006(7):22-25.