讀《習(xí)近平在浙江》有感
《習(xí)近平在浙江》我讀了兩遍，第一遍是去年在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》連載時(shí)通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”手機(jī)閱讀的，第二遍是該書出版后通讀的。閱讀時(shí)，每每被習(xí)近平總書記在浙江的領(lǐng)導(dǎo)工作歷程所感染、感動(dòng)、感懷。黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，“兩個(gè)確立”反映了全黨全軍全國(guó)各族人民共同心愿，對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。如何以實(shí)際行動(dòng)成為“兩個(gè)確立”忠誠(chéng)擁護(hù)者和“兩個(gè)維護(hù)”示范引領(lǐng)者，我以為，通讀和學(xué)習(xí)8部再現(xiàn)習(xí)近平的青春歲月和成長(zhǎng)歷程的采訪實(shí)錄，是一門必修功課。
浙江是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重要萌發(fā)地，《習(xí)近平在浙江》采訪實(shí)錄顯示出獨(dú)特的精神內(nèi)涵和重要地位，習(xí)近平總書記在浙江的工作經(jīng)歷，通過諸多領(lǐng)導(dǎo)干部的口述，讓我們感同身受，受益無限。當(dāng)我重新翻看閱讀筆記時(shí)，激蕩的心緒得以重現(xiàn)。我讀了原省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)章猛進(jìn)的《習(xí)書記大量時(shí)間都在基層，和老百姓在一起》，面對(duì)習(xí)近平同志當(dāng)年堅(jiān)持坐沖鋒舟到被臺(tái)風(fēng)“云娜”襲擊的溫嶺災(zāi)區(qū)看望被困群眾，有感而發(fā)寫下：“災(zāi)難面前的逆行者，感人！黨和政府的形象，在危難時(shí)刻就是一座豐碑！”我讀了原省委常委、省委秘書長(zhǎng)、浙江大學(xué)黨委書記張曦的《習(xí)近平同志既重視戰(zhàn)略謀劃又強(qiáng)調(diào)狠抓落實(shí)》，感受很深，特別受感動(dòng)受啟發(fā)。習(xí)近平同志的生動(dòng)鮮活的感人形象，如同一部經(jīng)典電影的膠片一般，一幕幕地展現(xiàn)在我的面前，促使我在篇末空白處記下我對(duì)習(xí)近平同志的敬仰——“勤政為民的典范、求真務(wù)實(shí)的楷模、調(diào)查研究的榜樣、化解矛盾的高手、新聞?shì)浾摰男屑摇⑽幕ぷ鞯闹簟⑶嗄陮W(xué)生的導(dǎo)師、勤勉好學(xué)的智者、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的慧者”。我還寫下“習(xí)近平總書記的戰(zhàn)略智慧和博大胸懷令人感動(dòng)！”“輝煌業(yè)績(jī)的背后是細(xì)致入微的作風(fēng)”等等體會(huì)。
讀原省文化廳黨組書記、廳長(zhǎng)楊建新《習(xí)書記主政那五年是浙江文化建設(shè)大步跨越邁入前列的五年》，他的回憶講好了習(xí)近平總書記在浙江的文化故事，情節(jié)細(xì)微，情感真摯，情懷深厚，歷史重現(xiàn)，歷歷在目，感人肺腑。我當(dāng)年有幸參與和經(jīng)歷其中的一些故事，更是感同身受。訪談中提到習(xí)近平同志親自抓由浙江省承辦的第七屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)，我曾參與七藝節(jié)調(diào)研和新聞宣傳工作。訪談中提到七藝節(jié)開幕式，“原計(jì)劃由習(xí)書記宣布開幕，因?yàn)榱?xí)書記提出要?jiǎng)?chuàng)新”，體現(xiàn)“人民的節(jié)日”的宗旨，后來改為“由一位銀發(fā)飄飄的耄耋老人手牽一位稚氣十足的紅領(lǐng)巾小女孩上臺(tái)，敲響了開幕式的大鑼”，受到廣大群眾和媒體的廣泛贊譽(yù)。這位耄耋老人就是著名京劇表演藝術(shù)家宋寶羅。我在此后攝制的電視紀(jì)錄片《浙江戲劇名家》第一部第8集《京劇名家宋寶羅》撰稿中，開篇就描述了宋寶羅老先生在七藝節(jié)開幕式上的音畫場(chǎng)景。訪談錄兩次提到習(xí)近平同志與我校的兩次交集，更是鼓舞人心。
第一次交集是“2005年4月7日至15日，我跟隨習(xí)近平同志先后考察了浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院……等單位。所到之處，習(xí)書記邊看邊問，詳細(xì)了解。”“在浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，習(xí)近平同志跟一位加拿大籍的舞蹈老師交流藝術(shù)人才的培養(yǎng)問題。”作為宣傳部門負(fù)責(zé)人，當(dāng)時(shí)我隨同校領(lǐng)導(dǎo)陪同接待，有幸親眼目睹習(xí)近平同志對(duì)我校的關(guān)心關(guān)懷關(guān)切，親耳聆聽習(xí)近平同志與我校領(lǐng)導(dǎo)老師的交談和對(duì)浙藝辦學(xué)的重要指示。校報(bào)當(dāng)時(shí)報(bào)道：“習(xí)近平一行先后參觀了我院美術(shù)系學(xué)生作品展，隨堂觀看附中2000級(jí)芭蕾舞專業(yè)學(xué)生和2004級(jí)舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的教學(xué)排練，參觀琴房、斯坦威鋼琴等教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。視察中，習(xí)書記對(duì)我院學(xué)生的專業(yè)成果和精神風(fēng)貌表示贊許，對(duì)我院的專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)方式、畢業(yè)生去向等問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，不時(shí)詢問……習(xí)書記一行在音樂廳觀看了音樂系學(xué)生表演的民樂合奏《平湖秋月》和鋼琴獨(dú)奏《波蘭舞曲》，對(duì)學(xué)生們的表演報(bào)以熱情的掌聲。省委書記視察我院，關(guān)懷之情溢于言表，給我院師生以極大的鼓舞。”
第二次交集是“浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是浙江重要的文藝人才培養(yǎng)基地，也是當(dāng)時(shí)浙江藝術(shù)教育的最高學(xué)府。2005年11月1日，恰逢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院暨浙江藝術(shù)學(xué)校50周年校慶，習(xí)書記又發(fā)去賀信，充分肯定學(xué)院為我省乃至全國(guó)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀藝術(shù)專業(yè)人才，希望師生們抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，突出辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量，為浙江加快文化大省建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。”作為50周年校慶組織工作的參與者，我和所有浙藝人深受鼓舞和激勵(lì)。記得建校50周年慶典大會(huì)上宣讀了習(xí)近平同志發(fā)來的賀信。當(dāng)時(shí)我撰寫了《盛世慶華誕 藝苑共輝煌 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院暨浙江藝術(shù)學(xué)校五十周年校慶隆重舉行》特別報(bào)道。習(xí)近平同志的賀信讓我們感受到一種深沉有力的力量，始終激勵(lì)著浙藝奮勇向前，學(xué)校先后被授予“浙江省示范性高職院校”“浙江省優(yōu)質(zhì)高職校”“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃單位”“浙江省高職高水平學(xué)校建設(shè)單位”，確如習(xí)近平總書記希望的那樣，學(xué)校走上以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，鞏固深化教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐、與創(chuàng)作研究、與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)涵育三融合的辦學(xué)特色，成為培養(yǎng)“文化浙軍”的重要藝術(shù)人才培養(yǎng)基地。
（作者系校黨委委員、宣傳部（統(tǒng)戰(zhàn)部）部長(zhǎng)）
