從曙光路到濱文路 ——畢業(yè)32年紀(jì)念

我是陳曉紅，是浙江藝術(shù)學(xué)校1985級(jí)越劇班的學(xué)生，畢業(yè)至今已經(jīng)有32年了。回望成長的歲月，我們在80年代這個(gè)開放、包容，學(xué)校追求專業(yè)化教學(xué)的時(shí)代來到了母校。在母校，我們得到了多元的藝術(shù)啟蒙，得到了藝術(shù)的滋養(yǎng)，受益終身。感恩母校的培育，感恩老師的付出，在這里我要真誠地、由衷地、熱烈地向母校表白：我愛藝校！不讀藝校就沒有我的今天。

自1989年畢業(yè)后，1992年我曾回校參加暑期的專業(yè)培訓(xùn)，2000年、2012年、2013年也曾回校兼任劇目課。2015年我調(diào)入浙江音樂學(xué)院任教后，也有兩次回母校兼課的經(jīng)歷。從曙光路的“浙江藝術(shù)學(xué)校”到濱文路的“浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院”，我一直都沒有離開過母校的懷抱，母校也一直關(guān)注著我的成長。

回想那懵懂青蔥的歲月，從曙光路14號(hào)走出去的畢業(yè)生，對(duì)那里的一草一木都是難以忘懷的：教學(xué)樓、食堂、行政樓、宿舍樓、排練廳、小平房，還有琴房、教工宿舍，小劇場……還有老師們的形象，像電影一樣在腦海中回放。小樓斑駁、陳舊，但琴聲、笛聲、的篤聲、咿呀聲，聲聲入耳，此起彼伏，在樓群中縈繞飄蕩，與晨曦和晚霞交織成一幅美麗畫卷，交響出一曲人間天籟……這一切是那么親切，又那么令人難忘，這一切仿佛就在昨天，就在眼前。

回憶學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在以一個(gè)教師的身份來關(guān)照，當(dāng)年的藝校在越劇表演教學(xué)上是具有兼收并蓄的專業(yè)化和多元化的教學(xué)理念的。

第一是多元開放的教學(xué)思路。我們的課程設(shè)置里，除了主干課劇目、唱腔、身段、基本功、把子以外，還有表演課、鑼鼓經(jīng)、語音課、舞蹈課等，也開設(shè)一些興趣班，還有演員進(jìn)修班和導(dǎo)演進(jìn)修班穿插其間，給我們以旁聽、學(xué)習(xí)甚至參與的機(jī)會(huì)；還有一些外事活動(dòng)，以及觀摩浙昆、浙越、小百花、戲劇節(jié)的演出。于是我們的視野就開闊了。校園文化也很豐富，每周末的晚上都有舞會(huì)，這幾乎是學(xué)校全體師生的盛會(huì)，濟(jì)濟(jì)一堂、其樂融融、青春洋溢、盡情揮灑，我們就在那時(shí)學(xué)會(huì)了很多種舞步。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參加省市文化團(tuán)體組織的比賽，我記得那時(shí)還獲得了校園流行歌曲比賽一等獎(jiǎng)，杭州市青年歌曲大賽一等獎(jiǎng)。太受鼓舞了！這給了我很大的信心，也豐富了我在越劇中的演唱。

第二是擁有一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的師資力量。這是我在成長中最幸運(yùn)的事。我們的老師，是浙江藝術(shù)學(xué)校建校的第一批學(xué)生，昆劇“傳字輩”姚傳薌、周傳英、沈傳淞，越劇前輩“三花一娟”的姚水娟、趙瑞花以及尹桂芳、張琴娟等，都是他們的啟蒙老師，還有幾位是昆劇演員出身，在我們的老師身上有著昆曲的源和越劇的根。時(shí)年，越劇科的老師們整體處于年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、狀態(tài)最好的階段，有創(chuàng)意，有耐心，有體力，所以，我們得益于老師的教誨特別多。

比如負(fù)責(zé)我們旦角基訓(xùn)課的周群妹老師，她在教學(xué)上就有創(chuàng)意。她結(jié)合舞蹈的訓(xùn)練要求和方法，踢腿和組合都用音樂來配合，翻身的訓(xùn)練也借鑒舞蹈的方法，比較科學(xué)、規(guī)范，我現(xiàn)在教學(xué)時(shí)也借鑒周老師的方法。俞珍珠老師的身段課，吸收了舞蹈古典舞身韻的訓(xùn)練方法，運(yùn)用氣息的提沉幫助身體韻律，給我們以身段審美的啟蒙，我現(xiàn)在也用神韻訓(xùn)練學(xué)生；又比如吳桐樺老師的表演課，在無實(shí)物訓(xùn)練、音樂小品、片段等排練中，給我們以表演的啟蒙；還有馬佩玲老師集戲曲程式與芭蕾相結(jié)合的身段，給我們以創(chuàng)新型的身段審美意識(shí)和實(shí)踐。張?zhí)m珠老師的唱腔課，不局限于越劇聲腔，讓我們接觸京劇、美聲唱法的發(fā)聲，給我們以科學(xué)發(fā)聲的啟發(fā)。其他行當(dāng)?shù)睦蠋熞捕加袆?chuàng)新性、開放式的教學(xué)方法和成果，這里不一一贅述。

第三是教學(xué)的專業(yè)配套建制。首先是招生。表演、樂隊(duì)、舞美三個(gè)班同時(shí)招生，專業(yè)互相支撐，一起成長。然后配以教工樂隊(duì)、教工舞美隊(duì)的配套建制，一邊教學(xué)生，一邊配合表演班的專業(yè)考核和演出。每當(dāng)期末臨近，教工樂隊(duì)的老師們就三三兩兩地到我們各自的劇組看戲，先小樂隊(duì)排練，進(jìn)而大樂隊(duì)集體坐唱，而后小劇場彩排考試。一個(gè)劇目4到5組，一個(gè)也不落，每一組都彩排。一個(gè)折子戲少則20分鐘，多則40分到50分鐘，老師們都不厭其煩地一組組排練，一組組化妝，一組組穿服裝，一組組彩排，工作量非常大。在校期間，我們班排演了兩臺(tái)大戲，組織了兩次大型的巡演，教工舞美隊(duì)、教工樂隊(duì)，帶著舞美班、音樂班一起實(shí)踐。出發(fā)前每個(gè)人發(fā)一件軍大衣，一個(gè)鋪蓋袋，像劇團(tuán)演出一樣，坐上大巴，熱熱鬧鬧地出發(fā)了。記得那時(shí)，三門、松門、坎門、楚門、天臺(tái)……好像臺(tái)州地區(qū)都跑遍了。巡演給了我們非常寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打下了非常好的實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)劇團(tuán)后都能上舞臺(tái)，有的在實(shí)習(xí)階段就主演了角色。回顧30多年前的人才培養(yǎng)，從培養(yǎng)方案到招生到教學(xué)，最后實(shí)踐到畢業(yè)，是一個(gè)專業(yè)的、多元的、科學(xué)的，符合戲曲專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律的頂層設(shè)置。

這是一個(gè)有溫度的校園，同學(xué)之間有情義。我們進(jìn)校的第一次秋游是到建德新安江。那時(shí)剛進(jìn)校不久，各班都還不太認(rèn)識(shí)，舞美隊(duì)的同學(xué)很熱情，很愉快地幫我們拍照片，現(xiàn)在我還留著那時(shí)在新安江堤壩上拍的照片，滿臉的膠原蛋白，很可愛。還有，在植物園與音樂班新生一起過中秋，還在植物園演節(jié)目，記得是錢戎表演了一個(gè)小品，給音樂班的同學(xué)留下了非常深的印象。還有在諸暨五泄的春游，我穿著一件紅色運(yùn)動(dòng)衫，頭發(fā)剛剛剪了童發(fā)，是我的同學(xué)孫曉陽幫我剪的，她的動(dòng)手能力特別強(qiáng)，我也很樂意做她的試驗(yàn)品。我們還在曲院風(fēng)荷與舞美班一起搞活動(dòng)，氛圍特別好，我們就是在這樣的環(huán)境里結(jié)下很深的同學(xué)情義，就像一家人。畢業(yè)30多年，三個(gè)班同學(xué)聚在一起，依然那樣親切，眼神依然熱情而清澈——?dú)w來仍是少年。

師生之間的情義同樣深厚。當(dāng)年的藝校，有點(diǎn)家的味道，從校領(lǐng)導(dǎo)到老師，在校園里遇見，都能叫出學(xué)生的名字并噓寒問暖。印象中，於愛如校長嚴(yán)肅，不茍言笑，像一個(gè)嚴(yán)厲的家長；包達(dá)明書記樂觀豁達(dá)；鄧文辛副校長儒雅親和；田成效老師長者風(fēng)范；王愛勤老師氣質(zhì)優(yōu)雅；屠笑飛老師戴著高度近視眼鏡，一說起戲來就眉飛色舞，生動(dòng)有趣；管繼華老師諄諄以談；很喜歡上吳桐樺老師的表演課，總是在最細(xì)微處給人以鼓勵(lì)；俞劍詠老師的古文朗誦：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”帶著情境，帶著詩意，畫面像電影大片，意味雋永；陳維茗老師的青花布衣是學(xué)校里的一道風(fēng)景線，素雅之美；徐哲林老師字正腔圓的臺(tái)詞是我們的范本；成德甫老師笑盈盈的好脾氣；張凱紅老師老旦聲腔渾厚有力；王媛老師爽朗的笑聲最具感染力；尤琴芬老師在節(jié)日給我們包的餃子、煮的豌豆飯香味依舊；董辛亞老師繞口令的速度讓我們望塵莫及；張?zhí)m珠老師謙謙的溫婉的笑；俞珍珠老師的創(chuàng)意和身段美；李杏花老師的質(zhì)樸、周瑛老師地道的張派聲腔、魏克玉老師的“眼睛美、鼻子美，嘴巴美，美啊美不勝收”的“美的”啟發(fā)；華世鴻老師取之不竭的一套套身段組合；周冠均老師帶著哲思的眼神；陳天貺老師飄逸的長裙和洋溢在臉上的云淡風(fēng)輕的笑容；劉澤珍老師的的“鶯聲唱法”；朱振林老師的日本武士氣質(zhì)；黃琦老師的朝氣；謝青老師的少年老成；袁開祥老師的稚氣未脫；葛劍飛老師的儒生氣質(zhì)；馬佩玲老師戲曲與舞蹈相結(jié)合的新審美；周群妹老師的基訓(xùn)課；梅躍進(jìn)老師的排球訓(xùn)練；劉馨老師默默的指導(dǎo)，還有管生活的袁大媽……一長串熟悉的名字，總能在記憶深處跳出，溫暖著漸漸成長的我們。曙光路14號(hào)，是我們少年夢想的搖籃，是母校的溫情，是內(nèi)心的驕傲，是我們遠(yuǎn)航后心靈港灣的一份難以割舍的牽絆。

憶往昔，恰同學(xué)少年，我們風(fēng)華正茂，躊躇滿志，激情滿懷。人生能有多少個(gè)30年？青春的風(fēng)華已悄悄離去，歲月的年輪已爬上眉梢，我們從少年到中老年，為人父為人母，有的已經(jīng)有了第三代。我們的臉龐不再紅潤、我們的眼角魚尾紋深，我們的嗓音不再清麗、我們的體態(tài)不再矯健、我們的兩鬢有了白發(fā)，我們的眼睛也已老化，但是，我們不曾遺憾不曾后悔，且腳步堅(jiān)定。

我們趕上了好時(shí)代，成長在改革開放穩(wěn)定期，投身在市場經(jīng)濟(jì)最前沿，跟上了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新步伐、投身在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中。體制在變、觀念在變，但我們沒有變，我們心中有理想、心中有藝術(shù)，我們沉浮于時(shí)代的浪潮，毅然前行，而力量的源頭來自于您——母校老師的培養(yǎng)。是您，用高瞻遠(yuǎn)矚的視野，為我們描繪出成長的道路；是您，用深情的教誨，規(guī)范了我們做人的言行；是您，用藝術(shù)的力量，給我們插上了奮飛的翅膀！

師恩重如山，師恩永難忘。感恩老師、感恩母校、感恩時(shí)代！

請接受我們誠摯的謝意，愿這份謝意化作一束永不凋謝的花朵，給老師，給母校帶來永不消散的芬芳。

祝福老師身心愉悅，身體健康！

祝福學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

祝福母校桃李芬芳，藝傳天下！

（作者系浙江音樂學(xué)院教師，國家一級(jí)演員，我校1985級(jí)越劇班校友）