老旦行當(dāng)，傳承艱難也不能忘記前行——與屠笑飛弟子俞會珍談越劇老旦、彩旦的傳承和教學(xué)
俞會珍是我校戲劇系教師，一級演員，也是浙江越劇中生代的知名老旦、彩旦演員。一提到越劇《五女拜壽》《碧玉簪》中的詼諧婆婆，大家都會不約而同想到俞會珍。
1977年俞會珍13歲時考入浙江藝術(shù)學(xué)校，在學(xué)了三四年花旦后，學(xué)校有意慢慢給她安排老旦、彩旦戲，這對十五六歲愛美的她來說，是一個不小的打擊和挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是，她所學(xué)劇目《碧玉簪》《孔雀東南飛》等，主教老師分別是我省著名越劇表演藝術(shù)家屠笑飛和杭州越劇團(tuán)名丑汪如雅。這些老師認(rèn)真教學(xué)，要求嚴(yán)格，俞會珍回憶，“每當(dāng)排戲、訓(xùn)練時，只聽到屠笑飛老師口中不停重復(fù)四個字‘不對，重來’，‘不對，重來’，一直到符合她的要求為止。”俞會珍是個非常用功、刻苦、有靈性的學(xué)生，在學(xué)《孔雀東南飛》焦母一角時，她把屠老師的動作神態(tài)模仿得一絲不錯。《孔雀東南飛》在浙江勝利劇院演出，俞會珍飾焦母，演出結(jié)束屠老師就當(dāng)面表揚(yáng)了她，說：“小家伙，今天晚上的演出我比較滿意，進(jìn)步很大。”有老師的朋友問：小俞你眼睛近視幾度啊？俞會珍感到奇怪，我沒有近視啊。“沒有近視為什么在舞臺上要瞇著眼睛去拿道具和看人呢？我以為你和屠老師一樣高度近視呢。”雖然這個故事帶有笑話色彩，但也看出俞會珍對老師的一舉一動、一笑一顰是下了很大功夫?qū)W習(xí)的。
此后屠老師很認(rèn)真地對俞會珍說，“學(xué)我者生，像我者死。”“一要學(xué)，二不要學(xué)死。”俞會珍說，正是屠老師這種嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲的教學(xué)方式，和全體基本功老師，包括唱腔主教李杏花老師們的諄諄教導(dǎo)，使自己真正懂得了學(xué)戲曲表演不光要刻苦努力，更重要是用心鉆研。功夫不負(fù)有心人，1982年《碧玉簪》《孔雀東南飛》兩個劇目片段參加首屆浙江省小百花戲曲匯演，俞會珍榮獲優(yōu)秀“小百花”獎。從此也開啟了俞會珍越劇老旦、彩旦的演藝生涯。
俞會珍進(jìn)入浙江小百花越劇團(tuán)之后，雖然演出工作繁忙，但她會定期去屠老師家請教和討論專業(yè)上的事。屠老師經(jīng)常對她說：作為一名戲曲演員，唱是首位的，要學(xué)好唱必須了解越劇各流派的特點，包括各個行當(dāng)?shù)某弧Ｋ茉烊宋镆蛉宋镄枰霭l(fā)去設(shè)計，臺步和形體動作要打破慣例，釆用不同表演手法，再運(yùn)用到人物塑造中去。
俞會珍在老師們的幫助下，在浙江小百花越劇團(tuán)20年中，塑造了形態(tài)各異、大小角色20多個，受到了大家的好評。如《五女拜壽》中的陳夫人、《送鳳冠》中的王夫人、《紅絲錯》中的張母等。2007年上海越劇院拍攝越劇電影（精典版）《紅樓夢》，經(jīng)著名越劇表演藝術(shù)家周寶奎推薦，俞會珍在電影中飾賈母一角，受到了業(yè)內(nèi)專家和觀眾的一致好評。
2004年俞會珍調(diào)回母校浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇系任教。屠笑飛聽到這個消息時很高興，她對俞會珍說：“教學(xué)很辛苦，老旦行當(dāng)傳承更艱難。”這是老師多年教學(xué)生涯的體會，在戲曲不景氣的背景下，越劇老旦行當(dāng)后繼乏人，要面對社會狀況，用自己的事業(yè)心、責(zé)任心和耐心去做好越劇下一代傳人的培養(yǎng)工作，越劇教育應(yīng)該是繼承昨天、面向今天、創(chuàng)新明天。學(xué)習(xí)前輩要超過前輩，繼承傳統(tǒng)要和創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合起來，創(chuàng)新是藝術(shù)的生命。俞會珍將屠老師的這些話作為她越劇教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念。回校至今，俞會珍一直擔(dān)任越劇唱腔、劇目課教學(xué)教師。教學(xué)上她處處以老師屠笑飛為榜樣，再加入自己這些年的積累，把教學(xué)分為三個階段：低年級的模仿階段，中年級的獨立辨別和領(lǐng)悟階段，高年級培養(yǎng)學(xué)生塑造人物的綜合表演能力階段。
我校畢業(yè)生、現(xiàn)上海越劇院最年輕的老旦演員朱洋，俞會珍就是這樣教的。低年級階段，以口傳身授為主。她根據(jù)朱洋的實際情況，整編了一段10分鐘左右的《老旦獨角戲》教材，使學(xué)生初步懂得老旦與彩老旦在臺步、形體動作、念白聲音上的區(qū)別，懂得手眼身法步的基本法則。中年級階段，以口傳身授和口傳心授相結(jié)合為主要教學(xué)模式。在分析人物和示范表演的同時，更多向?qū)W生提問“你認(rèn)為哪些是正確的，哪些是不正確的，為什么”，學(xué)生有了獨立辨別能力和領(lǐng)悟力，才能真正懂得表演需要真看、真聽、真想的道理。高年級階段，重在培養(yǎng)學(xué)生塑造人物的綜合表演能力，使學(xué)生掌握塑造完整人物的技巧。朱洋到了上海越劇院后，在周寶奎等老師的精心指點下進(jìn)步更大，在第22屆上海白玉蘭戲劇表演藝術(shù)獎評獎中，獲得“白玉蘭戲劇新人配角獎”。她是第22屆上海白玉蘭戲劇表演藝術(shù)獎評獎中唯一獲獎的越劇演員。
對越劇老旦的傳承和教學(xué)工作，俞會珍說，越劇老旦、彩旦與越劇小生、花旦等相比較，人才出的不那么多，劇目也沒有幾個，基礎(chǔ)相對要弱些，這和越劇這個劇種有關(guān)。但幸運(yùn)的是，越劇老旦、彩旦出了兩位著名的表演藝術(shù)家，一位是上海越劇院的著名老旦周寶奎，一位是浙江的著名彩旦屠笑飛，她們?yōu)樵絼±系⒉实┐蛳铝撕芎玫幕A(chǔ)，積累了一大批劇目，有豐富的表演經(jīng)驗，再加上其他越劇老旦、彩旦演員們的付出等，越劇教學(xué)基本上有了自己的教學(xué)模式和方法。隨著時代的發(fā)展，我們這一代人要在教學(xué)上練好承上啟下、創(chuàng)新發(fā)展的功夫，這個承上啟下、創(chuàng)新發(fā)展是艱難的，但再辛苦，再艱難，我會始終牢記屠笑飛老師當(dāng)年跟我說的那些話和她們的諄諄教導(dǎo)。“越劇教學(xué)很辛苦，老旦行當(dāng)傳承更艱難。”這句話是老一輩藝術(shù)家對中青年演員、教師的一種鼓勵，更是一種責(zé)任和使命。
