音符里的陽光——記浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2014年度“我最喜愛的老師”周旭亮

  21年前，正值風(fēng)華正茂的他，踏入浙藝院，開始了他的教學(xué)生涯；13年前，為了追求更高的藝術(shù)夢想和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，他遠(yuǎn)赴比利時皇家音樂學(xué)院深造；10年前，他回國首要做的就是回歸學(xué)院，給學(xué)生們帶來超出專業(yè)之外的“藝術(shù)哲學(xué)”；而10年后的今天，他憑著獨到的藝術(shù)見解、鮮活靈動的教學(xué)方式，成為學(xué)生們最喜愛的老師。

   他就是音樂系視唱練耳專業(yè)教師周旭亮。他一身干凈的休閑裝、言語隨和樸實，談及學(xué)生和夢想時滿是激情。周旭亮接觸廣泛，也正因為有足夠的閱歷和不一般的創(chuàng)新思維，他的課讓很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還不時回到母校旁聽。周旭亮之前學(xué)的是理科，且當(dāng)時成績算是比較優(yōu)異的，因此他會運用一些物理知識來講解音樂專業(yè)知識，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又拓展學(xué)生視野。他說他每每聽到有學(xué)生說，“這么快就下課了，一點感覺也沒有”的時候，他是十分欣慰和愉悅的，起碼證明他的課是真的有吸引到學(xué)生，這也是他每天上課的動力。

   周旭亮?xí)�用各種旁人看似“不按牌理出牌”的做事方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和挖掘?qū)W生的專業(yè)潛力。他時常對學(xué)生說：“雖然我們現(xiàn)在學(xué)的是音樂專業(yè)，但真正好的音樂不應(yīng)該只局限于表面，更多的是你要去領(lǐng)悟音樂的生命力，藝術(shù)都是相通的。”周旭亮是個非常有原則性的人。比方說，很多人從學(xué)校五號樓后門走去食堂的路上為了省那么幾步路就踐踏草坪，久而久之這里就形成了一條路。有一次，學(xué)生問他為什么不走那條近一點的路，而要繞過草坪行走。當(dāng)時他就很認(rèn)真地對學(xué)生說：“草長在那里必然有它存在的意義，就為了那么幾步路就丟失了做人的基本準(zhǔn)則，不值得。”這么一個小細(xì)節(jié)，周旭亮教會了學(xué)生們很簡單的做人道理，后來學(xué)生們無論在校園還是在外游玩，不再踐踏草坪，并且還提醒周邊的人。

“像學(xué)生在高中這個階段，適當(dāng)?shù)恼Z言刺激是非常有必要的，你要相信，人的潛力是無限的。”他說。在他的辦公室里有很多國外帶回來的樂譜，譜子的類型也是平時同學(xué)們接觸不到的，難度系數(shù)也非常高。他會這樣跟學(xué)生說：“這樣的譜子估計是你在校六年都不一定能接觸到的，你要是能練出這樣的曲子，那在國內(nèi)絕對就是拔尖的了，但我覺得你可能練不出來。”果然還真有學(xué)生“中計”，慢慢地真把曲子練出來，周旭亮說，教學(xué)就是這樣，你要讓學(xué)生知道，沒有什么東西是遙不可及的，只要你肯腳踏實地地去嘗試，勇于突破自己，那么就一定能夠成功。

04小音樂班的幾個同學(xué)曾說：“周老師教給我們的知識，不僅僅局限于一門課程，我們崇拜他、敬佩他，因為他讓我們學(xué)到更多的東西，也許這些東西當(dāng)時用不到，但它確實對我們今后的生活和學(xué)習(xí)起到了很大的作用。”04小音樂班也是當(dāng)時藝校非常出名的了不起的班級，在校期間就多次到國外參加演出，而后考入中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院的學(xué)生更是數(shù)不勝數(shù)，而當(dāng)時該班的班主任正是周旭亮。

周旭亮就是這樣一個把最真實的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，一心只為教學(xué)而教學(xué)的老師。也許就是他的那份堅持、坦誠、耐心，才有了今日桃李滿天下的成績，才得到了學(xué)生們共同的認(rèn)可和喜愛。