綜合展演季
綜合展演季：用藝術(shù)點化心靈
高校是文化重鎮(zhèn)，藝術(shù)院校尤是。高校校園文化是“發(fā)展先進文化的重要陣地、示范區(qū)和輻射源”，藝術(shù)院校更應(yīng)自覺尋求藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，將藝術(shù)作品和藝術(shù)活動陶冶情操、啟迪思想、塑造人格、照亮生命的過程與校園文化對師生行為觀念的教育引導(dǎo)和學(xué)校精神的傳承弘揚有機統(tǒng)一，使學(xué)生的技能提高與精神成長同步。
建院以來，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院一直努力探尋藝術(shù)職業(yè)教育與校園文化建設(shè)的契合點，自2003年起，相繼開展了一年一度的大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、兩年一屆的“校園S星秀”等校園文化活動，學(xué)生劇社、動漫社、文學(xué)社、記者團、青年志愿者協(xié)會等20多個學(xué)生社團的活動活躍。而最具內(nèi)涵特色和貼近學(xué)生實際需要的校園文化品牌則是“綜合展演季”，這是學(xué)院在構(gòu)建藝術(shù)教育和校園文化建設(shè)融合通道的理念影響下，逐漸形成并深受全院師生歡迎的具有藝術(shù)職業(yè)學(xué)院特色的校園文化品牌。在2007年浙江省委教育工委、省教育廳首次舉辦的全省高校校園文化品牌評比活動中，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院參評的《用藝術(shù)點化心靈——浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院“綜合展演季”》以全省高職院校組總分第三名成績，榮獲首批浙江省高校校園文化品牌稱號。
一、“綜合展演季”的由來
2003年底，以2004屆戲劇、舞蹈專業(yè)畢業(yè)生為演出班底的音樂劇《五姑娘》在浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院投排，2004年9月，該劇在第七屆中國藝術(shù)節(jié)上榮獲“文華大獎”，并于2005年獲得“國家舞臺藝術(shù)精品工程”入圍獎，此后獲得中宣部“五個一工程獎”入圍獎、浙江省精神文明成果“五個一工程獎”特別獎；同年9月，學(xué)生排演話劇《安妮日記》參加反法西斯勝利60周年活動在滬公演34場；11月，畢業(yè)匯報劇目越劇《白兔記》參加上海“白玉蘭”獎?wù)寡莶@獎，短短兩個月后，越劇《荊釵記》在本省“新春演出季”上廣獲好評。成功的喜悅使師生對排演畢業(yè)大戲的熱情普遍高漲，其他專業(yè)系也都希望有機會集中展示教學(xué)實力和人才培養(yǎng)成果，學(xué)院敏銳把握這一時機，因勢利導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外通用的“集中一段時間連續(xù)推出豐富多彩的劇（節(jié)）目”的運作形式，“綜合展演季”應(yīng)運而生。通過這個項目的設(shè)計運作，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院初步構(gòu)建起了一條藝術(shù)教育和校園文化建設(shè)相互融合和促進的有效通道。
原創(chuàng)音樂劇《五姑娘》
話劇《安妮日記》
越劇《白兔記》
二、“綜合展演季”的基本思路與目標(biāo)
“綜合展演季”的基本思路，是充分發(fā)揮我院音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門類齊全，表演類與非表演類專業(yè)互補性強，劇場、音樂廳、演播廳、錄音棚、展廳等設(shè)施完備的文化資源優(yōu)勢，以作品為載體、以舞臺為陣地，進行層次較高的藝術(shù)創(chuàng)造和審美教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握精湛技藝，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，恪守職業(yè)道德，弘揚職業(yè)精神，打造藝術(shù)特性與行業(yè)特點鮮明、對人才職業(yè)素質(zhì)促進作用明顯、被師生所歡迎和認可的校園文化品牌。
“綜合展演季”的實施目標(biāo)，重在突出積極的價值取向、強烈的時代氣息、深刻的精神內(nèi)涵和先進性品質(zhì)，重在體現(xiàn)“培養(yǎng)德藝雙馨高素質(zhì)人才，服務(wù)浙江文化大省建設(shè)”的辦學(xué)宗旨，重在弘揚“求真尚美精藝修為”的校訓(xùn)精神，重在形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校園新風(fēng)尚。
音樂系04音樂表演畢業(yè)匯報
美術(shù)系05級學(xué)生作品展
三、“綜合展演季”的實施方法
“綜合展演季”安排在每年下半年至次年初，為期10周，項目匯集院內(nèi)各專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)大戲、戲劇片段或戲曲折子戲?qū)觥⒏黝愐魳窌⑽璧笇觥⒕C藝晚會、美術(shù)作品展、文化沙龍等，體現(xiàn)專業(yè)性與綜合性相結(jié)合、教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合、經(jīng)典藝術(shù)與時尚文化相結(jié)合，很多節(jié)目完全由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，同學(xué)們唱念做打顯不凡身手，詩畫樂舞展亮麗風(fēng)采。戲里戲外，臺上臺下，師生在互動中開展豐富多彩的創(chuàng)作、展演、觀賞、評論、交流活動。全院師生以“技”會友，以“藝”論道，在積極向上、健康高雅的校園文化氛圍熏陶中，領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，體驗藝術(shù)之美與道德之善的統(tǒng)一，培育人文精神，培養(yǎng)美好情懷，提升審美能力和藝術(shù)鑒別力，增強文藝工作者的使命感和責(zé)任感。
經(jīng)過多年的實踐，這一項目業(yè)已成為學(xué)院主題較鮮明、影響力較大、覆蓋面較寬、“叫好又叫座”的校園文化活動。至今，每年一屆的展演季已有近兩百臺（場）劇（節(jié)）目演出和作品展覽及文化交流活動，不僅院內(nèi)師生參與熱情高，社會觀眾人數(shù)也相當(dāng)可觀。
四、“綜合展演季”的主要成效與經(jīng)驗
“綜合展演季”是浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院根據(jù)藝術(shù)類院校的專業(yè)特色，從學(xué)生特點和成長需要出發(fā)打造的校園文化活動，融專業(yè)藝術(shù)和校園文化特性于一體，其激勵、導(dǎo)向、示范、育才作用日益凸顯。
（一）進一步拓寬了思想政治教育渠道
校園文化建設(shè)和藝術(shù)教育都必須堅持先進性品質(zhì)，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，從這個意義上說，二者有著共同的目標(biāo)指向和實現(xiàn)途徑，理應(yīng)成為大學(xué)生思想政治教育的有效載體。實踐中我們清醒認識到，在人們的道德觀念和價值取向更趨多元的當(dāng)下，急功近利地追求藝術(shù)商業(yè)價值最大化和娛樂文化、低俗文化的盛行，以及片面強調(diào)張揚個性和表現(xiàn)自我等等，對藝術(shù)院校學(xué)生的人格塑造和職業(yè)道德養(yǎng)成產(chǎn)生了不良影響和負面作用，因而更需強化“在多元中立主導(dǎo)、在多樣中謀共識”的自覺。
“綜合展演季”作為全院標(biāo)志性文化藝術(shù)活動，理直氣壯地高揚主旋律，強調(diào)進步文藝對時代風(fēng)尚、民族精神、大眾思想道德素質(zhì)的導(dǎo)向和引領(lǐng)；強調(diào)文藝創(chuàng)作必須以堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位和社會主義核心價值體系為前提；強調(diào)文藝工作者肩負的發(fā)展先進文化、服務(wù)和諧社會的歷史責(zé)任和時代使命，激勵藝術(shù)學(xué)子為建設(shè)和諧美好的社會先進文化作出貢獻。
2006年11月，正值“展演季”期間，我院師生與《錢江晚報》記者共聚一堂，開展“演藝圈榮辱觀”大討論，表演專業(yè)的同學(xué)們旗幟鮮明地表示，“做演員首先是要做一個‘人’，良知和操守很重要。要準(zhǔn)備好個人素養(yǎng)、專業(yè)技能、思想素質(zhì)等，堅守住自己的道德底線。對于成名，要有一種平和的心態(tài)，不要用急功近利的眼光和投機取巧的做法對待藝術(shù)，這兩者都是對藝術(shù)的不尊重”。這充分說明，在思政理論課主渠道、主陣地之外，我們結(jié)合專業(yè)特性、學(xué)生個性及成長成才要求，堅持“全員、全程、全方位育人”，將文化藝術(shù)活動與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、拓寬渠道的做法是有意義的。
（二）進一步提升了藝術(shù)人才職業(yè)素質(zhì)
德藝雙馨是文藝人才最寶貴的職業(yè)素質(zhì)，也是我院一貫秉承的育人目標(biāo)，校園文化建設(shè)要為實現(xiàn)這一目標(biāo)提供精神動力和文化支撐。“綜合展演季”提供了學(xué)生創(chuàng)造的舞臺、展示的天地、互動的空間，使他們的能力素質(zhì)得到全面鍛煉和提高，“在凈化自我靈魂的同時去純潔人類靈魂,在優(yōu)化自我品質(zhì)的同時去提升社會品質(zhì)”。有老師形象地稱：十堂專業(yè)課的效果也抵不上登一次臺。因為只有在舞臺上面對觀眾，才能真切體會何謂“戲比天大”、“臺上一分鐘、臺下十年功”、“紅花還需綠葉襯”，感悟藝術(shù)之魂在于貼近大眾和不斷求真求美求新。
1、滋養(yǎng)心靈，錘煉演技
“綜合展演季”上演的眾多劇目，題材廣泛，體裁多樣，貫穿了傳承民族文化，反映人民心聲，謳歌時代精神，直擊現(xiàn)實撻惡揚善的主旋律，對學(xué)生教益頗多。音樂劇《五姑娘》贊美超越社會地位、世俗觀念的純真愛情和對美好自由生活的向往追求；“南戲經(jīng)典”改編的越劇《白兔記》、《荊釵記》歌頌中華民族守信重諾、忠貞不渝的傳統(tǒng)美德；先鋒話劇《思凡》，話劇《茶人杭天醉》、《安妮日記》、《欽差大臣》、《傾城之戀》、《獨立節(jié)的宣判》和《上帝負責(zé)？》，新編越劇《紅樓人物秀》等，有的改編自經(jīng)典同名小說，有的劇本曾獲得美國和英國國家戲劇獎。這些作品，或歌頌共和國軍人崇高的獻身精神，呼喚革命英雄主義和理想主義；或展現(xiàn)生命的尊嚴與勇氣、人性的美好與善良；或辛辣諷刺官僚腐敗，無情批判現(xiàn)實丑惡；或揭示商業(yè)社會由人性扭曲、道德危機、信仰失落所引發(fā)的一系列社會問題……其中所蘊涵的深刻主題、時代氣息和積極導(dǎo)向，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造靈感和激情，為學(xué)生的審美體驗提供了廣闊的想象和思考空間，豐富了青年人的內(nèi)心世界和情感積累，他們被感染、被感動、被感奮，從而真正“入了戲”——長足的進步不僅體現(xiàn)在演技慢慢由青澀變得成熟，更有對生活態(tài)度、人生真諦和社會責(zé)任的自覺思考，而這，正是藝術(shù)教育的意義和價值所在，也是校園文化建設(shè)的意義和價值所在。
2、培養(yǎng)藝德，磨練意志
音樂劇《五姑娘》演出超百場，觀眾達20萬，輾轉(zhuǎn)巡演于全國全省各地，大大小小無數(shù)次排練修改，參加演出的師生過百人，從未有一次彩排或公演因演員生病等原因而取消或臨時調(diào)整。不管是在北京保利劇院還是在臨時舞臺甚至工廠車間、田間地頭，不同的只是演出條件、環(huán)境、設(shè)施，尊重藝術(shù)、尊重觀眾的認真、投入與虔誠之心是相同的。
“演出季”的綜合性既體現(xiàn)在多藝術(shù)門類的綜合呈現(xiàn)，也體現(xiàn)在各系之間跨專業(yè)的團結(jié)協(xié)作。美術(shù)、影視技術(shù)、文化管理等非表演系的學(xué)生，通過競爭上崗方式“受聘”到劇組參與舞美設(shè)計和燈光、服化、音響操控以及海報設(shè)計、觀眾組織、信息發(fā)布等劇目宣傳、策劃和市場營銷運作。從中同學(xué)們既掌握了劇目生產(chǎn)的必要流程和環(huán)節(jié)，更體認到一個戲能在臺上完美地“立”起來，必須依靠創(chuàng)作團隊的默契協(xié)同，必須學(xué)會尋求合作、適應(yīng)合作、善于合作。
戲劇系、音樂系、舞蹈系和附中每年創(chuàng)排節(jié)目呈集團化趨勢，均為系列演出劇節(jié)目，影響日益擴大。如音樂系曾經(jīng)連續(xù)推出07屆6個班8臺畢業(yè)匯報音樂會，排演過程長達數(shù)月，老師們在節(jié)目安排、角色分配、任務(wù)分擔(dān)等環(huán)節(jié)上對學(xué)生積極引導(dǎo)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生團隊意識和集體榮譽感，磨礪了學(xué)生意志品質(zhì)，也在潛移默化中使學(xué)生們養(yǎng)成了服從大局、團結(jié)合作、謙遜禮讓、善待同行的好習(xí)慣，8場教學(xué)成果匯報音樂會，呈現(xiàn)的是同臺獻藝、同道切磋，教學(xué)相長、師徒共進，臺上樂音繞梁、臺下?lián)艄?jié)應(yīng)和的美妙場景。
3、涵養(yǎng)情懷，歷練能力
文藝工作者要“真情熱愛人民、真正了解人民、真誠理解人民，在人民的偉大中獲得藝術(shù)的偉大”，這是一種在與觀眾面對面的心靈溝通中產(chǎn)生的職業(yè)情懷和藝術(shù)良知，“綜合展演季”是邁向這一境界的第一步。觀眾由衷的掌聲與喝彩、真誠的眼淚與歡笑，是對演職員最高的肯定，是在課堂和排練廳所無法體會和感受的。有的同學(xué)從一開始緊張得不知道如何出場到后來慢慢跟觀眾有了心的交流、有了情的互動，他們用心靈贏得了觀眾，觀眾的掌聲使他們對自己的能力更加自信，也更理解演員與觀眾、藝術(shù)與人民的水乳交融關(guān)系。“舞臺是神圣的，要對觀眾負責(zé)”成了學(xué)生們樸素而本色的職業(yè)情懷和藝術(shù)良知。
“綜合展演季”以舞臺為主要陣地，在社會的“大舞臺”上，我們的同學(xué)盡展才華，演繹精彩：已堅持數(shù)十年的藝術(shù)采風(fēng)，大學(xué)生暑期“送戲下鄉(xiāng)”、“藝術(shù)支教”及“青年志愿者”活動，每年規(guī)模不等的往農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、革命老區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、部隊、敬老院的近400場各類演出和社會實踐活動等，同學(xué)們在參與中學(xué)會關(guān)注時代、關(guān)注生活、關(guān)注民生，從普通人的生活中提煉創(chuàng)作素材，從平民百姓身上汲取藝術(shù)營養(yǎng)，培養(yǎng)與人民群眾的深厚感情。
（三）進一步弘揚了校園精神
浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院近60年的辦學(xué)實踐，精神文化傳統(tǒng)積淀豐厚，“黃龍文脈”綿延不絕，前師先賢的崇高風(fēng)范流傳至今：“越劇皇后”姚水娟——“我就要唱響越劇，越唱越高，越唱越遠”；“江南笛王”趙松庭——“訓(xùn)練有素的耳朵，對16音分的偏差就很難受”；“江南活武松”蓋叫天——“生我者父母，知我者共產(chǎn)黨”；“練死了，演活了”；“一要苦練，二要苦思”。
前輩藝術(shù)家對藝術(shù)與人生崇高境界的畢生追求和不懈努力，感人至深，激人奮進，成為薪火相繼的學(xué)院精神和文化品格，學(xué)院奉行的“求真尚美，精藝修為”的校訓(xùn)與之一脈相承，反映了學(xué)院在人才培養(yǎng)和校園文化建構(gòu)方面的核心追求，并正逐步成為全院師生立身處世和從教求學(xué)的共同準(zhǔn)則與道德規(guī)范。“綜合展演季”作為學(xué)院校園文化建設(shè)的新載體，倡導(dǎo)“求真理，學(xué)真知，做真人；崇尚美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美；學(xué)無盡，藝無涯，精技藝；修其身，立其德，踐榮辱”的校訓(xùn)精神，堅持我院綜合藝術(shù)人才培養(yǎng)特色，培育學(xué)生德藝雙馨的職業(yè)道德與職業(yè)精神，全面優(yōu)化藝術(shù)人才職業(yè)素質(zhì)，既符合藝術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)律，又是藝術(shù)人才健康成長的必然要求，更是對校園精神的繼承、弘揚、光大。
五、“綜合展演季”的建設(shè)方向
學(xué)院將在認真總結(jié)“綜合展演季”項目特色、實施方法、實際成效的基礎(chǔ)上，加強對項目實施的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和長效運行機制的建立與完善，項目的規(guī)劃設(shè)計要整合院內(nèi)各種資源；工作運行上要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成教學(xué)管理、實踐管理、后勤保障、宣傳教育、學(xué)生工作等部門的工作合力。同時，考慮將更多群眾喜聞樂見的話劇、越劇、舞蹈、音樂演出的受眾面擴大到濱江各高校及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，加大信息發(fā)布和宣傳力度，使更多觀眾能走進藝術(shù)殿堂，感受和諧之美。
