音樂學(xué)院持續(xù)推動(dòng)黨員教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶

4月18日，音樂學(xué)院教工第二黨支部、民樂教研室在3101黨員之家舉行“薪火相傳結(jié)對(duì)幫”聘任儀式暨“黃龍精神”交流分享。吳樟華、朱學(xué)富、陸曙鳴、馬崊等4位正高職稱黨員教師受聘結(jié)對(duì)4名青年教師，并作“黃龍精神”與教書育人心得分享。支部黨員、民樂教研室全體教師參加。

音樂學(xué)院院長、黨總支書記、教授、一級(jí)演奏員吳樟華擔(dān)任青年教師常軼偉結(jié)對(duì)黨員教師

朱學(xué)富教授擔(dān)任青年教師胡中結(jié)對(duì)黨員教師

一級(jí)演奏員陸曙鳴擔(dān)任青年教師張凌結(jié)對(duì)黨員教師

   一級(jí)演奏員馬崊擔(dān)任青年教師盧偉結(jié)對(duì)黨員教師

  四位結(jié)對(duì)黨員教師發(fā)言

       朱學(xué)富老師從“黃龍精神”所蘊(yùn)含的專業(yè)性、政治性、人文性以及黨員的先進(jìn)性、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用等方面分享了個(gè)人感悟。

陸曙鳴老師說，“黃龍精神”是學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛，以及教師對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)。

馬崊老師說，教師的崗位平凡而偉大，要不忘初心、牢記使命，做好每一件小事，讓學(xué)生感受到來自榜樣的力量。

吳樟華表示，“黃龍精神”來源于無私奉獻(xiàn)的教師，我們要在“做強(qiáng)中職”的基礎(chǔ)上深入挖掘“黃龍精神”。老教師要做好鋪路人，開展傳幫帶；年輕教師要敬重教師職業(yè)，有理想、有擔(dān)當(dāng)，敢于迎難而上，將“黃龍精神”繼續(xù)傳承。

  四位受幫扶年輕教師感言

胡中表示，作為幫扶對(duì)象，聽完老黨員們的發(fā)言深有感觸。作為青年教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)老黨員身上的優(yōu)秀品質(zhì)，虛心接受老教師的指導(dǎo)幫扶，繼承和發(fā)揚(yáng)“黃龍精神”，加強(qiáng)藝術(shù)、專業(yè)、政治上的相關(guān)學(xué)習(xí)，不忘初心，牢記使命，堅(jiān)守教師崗位，將這份精神在師生間延續(xù)下去，爭取快速成長為師德高尚、教學(xué)有方的優(yōu)秀教師。

張凌說，聆聽四位老師對(duì)于“黃龍精神”的解讀，給我感受最深的是反復(fù)被提及的“關(guān)愛”、“無私”、“團(tuán)結(jié)”和“勤學(xué)苦練”。“學(xué)為人師，行為示范”，傳道授業(yè)是教師的基本職業(yè)，知行合一更是教師應(yīng)有的典范。作為青年教師，我要時(shí)刻牢記自己肩上的重?fù)?dān)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和珍貴品質(zhì)，不斷充實(shí)自己，讓自己的底蘊(yùn)更加深厚，為能全面、綜合地培養(yǎng)好每一位學(xué)生打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

盧偉說，我的恩師馬崊老師，也是我的“結(jié)對(duì)幫”老師。18年前的我和40年前的她一樣，都曾是一名求知若渴的浙藝學(xué)子，我們都見證了浙藝的不斷發(fā)展壯大，也經(jīng)歷了“黃龍精神”的一脈相承。正如馬老師所說，只有初心不改，牢記使命，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一顆永不生銹的螺絲釘，從自身做起，從小做起，才能將黃龍故事傳承延續(xù)。作為新一代青年教師，要守好政治底線，做到言傳身教，為浙藝培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來演奏家。

常軼偉說，聆聽了各位前輩老師的分享，使我漸漸的體會(huì)到什么是“黃龍精神”。作為“薪火相傳結(jié)對(duì)幫”中的一員，不僅僅是形式上的光榮，更意味著要在今后的道路上切實(shí)承擔(dān)起青年教師所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力，以前輩們的敬業(yè)精神作為行動(dòng)的指引，積極投身到竹笛未來發(fā)展的方向中去，以實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)一名人民教師的高尚情操。

民樂教研室主任趙瑾做小結(jié)發(fā)言，她表示，“黃龍精神”的關(guān)鍵詞是“關(guān)愛、執(zhí)著、熱愛、勤學(xué)苦練、奉獻(xiàn)”，它關(guān)乎人文、生活和藝術(shù)，像燈塔一樣照亮我們前進(jìn)的道路，讓浙藝所有師生都心有所依、魂有所歸。

近年來，音樂學(xué)院教工第二黨支部以“一傳承兩驅(qū)動(dòng)三結(jié)合”支部工作法為載體，開展了“黃龍精神”傳承系列活動(dòng)，通過人物訪談、老教師交流分享、“黃龍精神”學(xué)習(xí)討論、舞臺(tái)實(shí)踐演出等形式，深入挖掘“求真 尚美 精藝 修為”的校訓(xùn)精神內(nèi)涵。以此為引領(lǐng)，開展“薪火相傳結(jié)對(duì)幫”活動(dòng)，發(fā)揮黨員教師對(duì)青年教師的“傳幫帶”作用，通過聽看課指導(dǎo)、舞臺(tái)演出實(shí)踐、課程思政建設(shè)等，不斷筑牢教育者的初心與使命，激發(fā)青年教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，取得了明顯成效。