中國藝術(shù)研究院張振濤研究員蒞臨我院講學(xué)

活動包括講座和圓桌論壇。講座主題為《中國樂譜學(xué)》，圍繞記譜法的起源、中國的記譜觀念、我國古老的三套記譜法（減字譜、工尺譜和俗字譜）展開。

張振濤說，在中國傳統(tǒng)民族音樂中，均以打擊樂（各種鼓板）作為節(jié)奏統(tǒng)領(lǐng)，比如中國戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者說書時使用的快板、響板等。比如說板眼的產(chǎn)生：先秦典籍《禮記·投壺篇》采用圓圈和方型記號記載鼓點，它們都是“鼓”的象形。現(xiàn)存唐宋俗字譜和工尺譜，均以圓圈和點表明節(jié)拍，系一脈相承。把具體的樂器作為節(jié)奏符號，并產(chǎn)生了專有的節(jié)奏術(shù)語，唐稱“拍板、寮拍”，宋稱“拍眼”，明清稱“板眼”，這些都是根據(jù)具體的樂器使用方法而得。

中國人對于節(jié)奏的把握來自音樂的實踐而非記錄，實踐的指導(dǎo)就成為節(jié)奏傳承的重要部分。如果說，中國的樂譜只記錄了一部分信息，那么另一部分，就來源于師傳。——這就是我們一直強調(diào)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。所以中國知識的傳承一方面重視“白紙黑字”，另一方面是“口傳心授”，兩者缺一不可，通過師傅面對面地傳授，才能獲得全面的傳統(tǒng)知識。如果我們再用西方五線譜的記譜標(biāo)準(zhǔn)，來評判中國樂譜，那只能說是對中國文化了解的缺失.

講座中，張振濤老師通過充滿激情地演講、演唱和演奏告知大家，演唱中的韻詞就是地道的中國味，帶著鄉(xiāng)土氣息！中國的音樂，譜面信息只是骨干，真正的“血肉”在實踐之中。采用狀聲字道出譜面沒有的字以形成完整曲調(diào)的技術(shù)，民間稱為“阿口”、“韻曲”（北京、冀中）、“哼哈”（西安鼓樂）。這些韻味只能在師承中獲得，無法在譜面上得到。民間的表達(dá)法，就是這樣以簡馭繁，這是一種智慧、鮮活且可信的傳統(tǒng)。

圓桌論壇上，張振濤與音樂系理論教研室部分師生、樓塔細(xì)十番協(xié)會代表，一起就工尺譜的傳承及工尺譜韻唱的舞臺呈現(xiàn)進(jìn)行了探討。張振濤認(rèn)為可以直接請不同的民間藝人與學(xué)生同臺演唱加演奏，進(jìn)行為期一個星期或半個月的集中教學(xué)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)他們的技藝還能喚起興趣，在學(xué)期末的時候還可以通過演唱會的形式進(jìn)行考試，大家輪流到臺上表演，即有趣又可以互相學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的時候要用其語言，才能唱出當(dāng)?shù)靥厣�，用民間的思想來影響我們，改造我們，學(xué)習(xí)于民間，附屬于民間。例如內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在校內(nèi)建了一個蒙古包，為的是更好地體驗更好地實踐。通過多元化的培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)，進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。當(dāng)然中國音樂博大精深，還有一些未知的謎題等著“新鮮血液”去探究，去傳承。

文字：李春儒 （學(xué)生記者）

攝影：陸宇晨（學(xué)生記者）

制作：鄭蓉（院學(xué)生記者團(tuán)）

編輯：王玲瑛