社會實踐｜故紙煥新，匠心傳承——手工藝學(xué)子暑期探秘古籍修復(fù)技藝

這個夏天，當(dāng)多數(shù)人在尋覓清涼時，手工藝學(xué)院“故紙煥新”團隊的同學(xué)們，正與泛黃的古籍為伴，在浙江圖書館古籍部的修復(fù)室里，開啟了一場“與時光對話”的暑期實踐。

我校手工藝學(xué)院與浙江圖書館聯(lián)合舉辦的“故紙煥新”暑期實踐活動，讓同學(xué)們在古籍修復(fù)的指尖技藝中，觸摸文明的溫度，傳承千年的匠心。

近日，浙江圖書館特別舉辦了汪帆新作《補書》的新書發(fā)布會，手工藝學(xué)院黨總支書記鐘黎、副書記陳琳及師生代表受邀到場聆聽，參加贈書儀式。

發(fā)布會上，汪帆分享了自己二十年來深耕古籍修復(fù)領(lǐng)域的點滴心得，從最初面對破損古籍時的鉆研探索，到如今形成系統(tǒng)修復(fù)理念的堅守歷程，每一個故事都深深打動著在場聽眾。同學(xué)們看著屏幕上展示的修復(fù)前后的古籍對比圖，聽著汪老師講述那些與“故紙”相伴的日夜，深刻體會到《補書》中“修復(fù)是對歷史的溫柔回應(yīng)”背后，是日復(fù)一日的專注與執(zhí)著。

這份對傳統(tǒng)技藝的堅守、對專業(yè)領(lǐng)域的不斷鉆研，讓同學(xué)們對“匠心”二字有了更鮮活的理解，也愈發(fā)堅定了他們守護傳統(tǒng)文化技藝的決心：原來真正的傳承，不僅是學(xué)會一門手藝，更是接過一份沉甸甸的責(zé)任。

校企聯(lián)動，在古籍寶庫中扎根實踐

手工藝學(xué)院“故紙煥新”社會實踐活動依托浙江圖書館豐富的古籍資源，暑期不僅走進古籍庫房，近距離觀察不同朝代、不同裝幀形式的古籍原貌，更系統(tǒng)學(xué)習(xí)了辨別紙張纖維特性、評估古籍破損程度，到手工調(diào)制染色顏料、練習(xí)紙漿補書等創(chuàng)新修復(fù)手法。

“一張古籍原紙的厚度可能只有幾十微米，修補時要用竹鑷子輕輕挑起紙邊，稍有不慎就會造成二次損傷。”參與實踐的2024級學(xué)生金思澄說。在紙張染色工序上，大家為了調(diào)出與古籍原紙一致的米黃色，反復(fù)試驗顏料濃度與晾曬時間，“原來‘修舊如舊’四個字，藏著這么多門道。”

名師引路，在時光對話中感悟傳承

此次實踐的全程指導(dǎo)，由浙江圖書館資深古籍修復(fù)師、首批“浙江省文物修復(fù)名匠”汪帆擔(dān)任。

在實踐課堂上，汪帆老師常以《補書》中的一句話提問“你覺得它舒服嗎？”，古籍是有生命的，它們與人一樣，是有感受的，它們雖然不會說話表達自己的感受，但高明的修復(fù)師應(yīng)該是懂得古籍的心聲的，應(yīng)該懂得如何才能真正讓古籍感到舒服些。

“修復(fù)不是簡單的‘復(fù)原’，而是要理解古籍的文字和背后的時代背景，要絞盡腦汁、費盡心思地去想，如何讓古籍更舒服？如何以一個更好的面貌出現(xiàn)在大眾眼前？”汪老師講解過程中手上的示范也沒停下。老師的耐心指導(dǎo)，讓同學(xué)們深刻體會到了什么是真正的“修復(fù)即研究”。

指尖生花，在修復(fù)中讀懂文明守護

從最初面對破損古籍時的手足無措，到能獨立完成簡單的受損書頁修補，同學(xué)們在實踐中完成了從“學(xué)習(xí)者”到“守護者”的角色轉(zhuǎn)變。

當(dāng)看到自己修復(fù)的古籍被小心翼翼地放入函套，等待重新入庫保存時，2024級學(xué)生吳何寧感慨：“以前在課堂上學(xué)習(xí)‘文物保護’是抽象的，現(xiàn)在才明白，我們補的是紙頁，續(xù)的是文明的脈絡(luò)。”

這場實踐，不僅是技藝的錘煉，更是精神的洗禮。正如汪帆老師在《補書》序言中所寫：“每一次修復(fù)，都是與古人的一次對話。”而同學(xué)們在這個夏天的收獲，正是接過了這場對話的接力棒。

此次“故紙煥新”暑期實踐，是手工藝學(xué)院深化“產(chǎn)教融合、實踐育人”的生動體現(xiàn)。未來，學(xué)院將繼續(xù)聯(lián)合更多文化機構(gòu)，為學(xué)子搭建專業(yè)實踐平臺，讓文物保護與修復(fù)的技藝在傳承中創(chuàng)新，讓更多年輕力量加入守護文明的行列，讓千年文脈在匠心手中綿延不息。