匠藝育人｜構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)，共筑師生情誼新橋梁 ——手工藝學(xué)院舉辦“干部、黨員室友”見面會(huì)
為進(jìn)一步加強(qiáng)干部、黨員教職工與學(xué)生之間的溝通交流，深化“以生為本”教育理念，充分發(fā)揮干部和黨員教職工在加強(qiáng)學(xué)生黨建和思想政治工作中的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航，5月14日，手工藝學(xué)院舉辦了一場別開生面的“干部、黨員室友”見面會(huì)。見面會(huì)由手工藝學(xué)院黨總支書記鐘黎主持，教務(wù)處、教學(xué)實(shí)踐中心、國際學(xué)院全體干部和黨員教職工、全體結(jié)對寢室代表參加。
結(jié)對共建，構(gòu)建多維育人網(wǎng)絡(luò)
見面會(huì)現(xiàn)場，《干部和黨員教職工聯(lián)系學(xué)生寢室一覽表》成為焦點(diǎn)——來自教務(wù)處、教學(xué)實(shí)踐中心和國際學(xué)院的干部與黨員教職工積極響應(yīng)號(hào)召，與立業(yè)園8號(hào)樓、立志園4號(hào)樓的多個(gè)寢室達(dá)成結(jié)對。覆蓋民族傳統(tǒng)技藝、文物修復(fù)與保護(hù)、文化創(chuàng)意與策劃、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生群體，針對不同專業(yè)特性與成長需求，形成“精準(zhǔn)對接、分類指導(dǎo)”的育人格局。
情誼聯(lián)結(jié)，小小卡片架起溝通橋梁
活動(dòng)現(xiàn)場，精心設(shè)計(jì)的“教師室友結(jié)對卡”與“黨員室友結(jié)對卡”成為連接師生情誼的紐帶。卡片上不僅完整呈現(xiàn)結(jié)對教師、黨員的姓名、部門、辦公室、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)信息，還預(yù)留了溫馨的寄語空間。一位教師在寄語中寫道：“愿我們在未來的日子里，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一起度過美好的校園時(shí)光。”這些溫暖話語與真摯期許，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師們的關(guān)懷溫度，為后續(xù)深度互動(dòng)奠定情感基礎(chǔ)。
機(jī)制保障，規(guī)范流程提升育人實(shí)效
學(xué)院為結(jié)對的干部和黨員準(zhǔn)備了《談心談話記錄本》，要求按照學(xué)校文件規(guī)范記錄溝通交流內(nèi)容和問題解決思路，切實(shí)落實(shí)聯(lián)系學(xué)生寢室工作。這一舉措既留存了文字檔案，更通過動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、生活狀況，實(shí)時(shí)掌握相關(guān)規(guī)定落地實(shí)效，確保育人工作“有跡可循、有據(jù)可依”。
溫情記憶，深入寢室護(hù)航成長
黨委委員、副校長劉秀峰始終將“以生為本”的育人理念鐫刻于心，用實(shí)際行動(dòng)踐行“真做真為、早做早為”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。早在4月，她便提出“把實(shí)事辦到學(xué)生心坎里”的工作導(dǎo)向，5月12日，她率先走進(jìn)手工藝學(xué)院24展示2班女生寢室，以面對面交流的溫暖方式，開啟了一場充滿溫度的育人之旅。
在走訪交談中，劉校長以親切的笑容拉近了與同學(xué)們的距離。她細(xì)致詢問同學(xué)們在寢室生活、校園活動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)及個(gè)人規(guī)劃等方面的情況，認(rèn)真解答同學(xué)們的困惑與迷茫，鼓勵(lì)同學(xué)們既要在生活中練就獨(dú)立自強(qiáng)的本領(lǐng)，更要在專業(yè)上秉持精益求精的態(tài)度。
“我的辦公室永遠(yuǎn)為大家敞開，隨時(shí)歡迎孩子們來坐坐。”劉校長多次告知同學(xué)們自己的辦公地址和聯(lián)系方式，反復(fù)叮囑同學(xué)們“遇到困難不要猶豫，第一時(shí)間找我”。
在劉校長的示范引領(lǐng)下，見面會(huì)上，同學(xué)們也得到了與會(huì)干部和黨員教職工“第一時(shí)間”的承諾，他們不僅與結(jié)對學(xué)生親切交流，更主動(dòng)看望寢室其他成員，圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)困惑、生活需求反饋等方面展開全覆蓋溝通，讓承諾轉(zhuǎn)化為觸手可及的關(guān)懷與幫助。
未來展望，深化協(xié)同賦能成長
此次見面會(huì)開啟了師生互動(dòng)新模式。結(jié)對干部與黨員教職工將以寢室為主要陣地，圍繞學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、理想信念引領(lǐng)、生活困難幫扶等核心維度，開展交友交心式陪伴教育。通過近距離傾聽學(xué)生訴求、精準(zhǔn)解決實(shí)際問題，助力學(xué)生在專業(yè)成長與綜合素質(zhì)提升中獲得更具象的支持，推動(dòng)形成“教師走進(jìn)學(xué)生生活圈、學(xué)生融入育人共同體”的和諧校園生態(tài)。
本次活動(dòng)也是是學(xué)院落實(shí)黨建與思政工作深度融合的重要舉措。通過構(gòu)建“師生同頻、教學(xué)相長”的長效機(jī)制，手工藝學(xué)院正以更具溫度與效度的育人模式，引領(lǐng)學(xué)生在求知問學(xué)、成長成才的道路上闊步前行，為培養(yǎng)“德技并修”的新時(shí)代工匠型人才注入新動(dòng)能。