匠藝育人｜“做自己人生的導(dǎo)演”： 文創(chuàng)短視頻創(chuàng)作課堂特邀導(dǎo)演徐飛開展行業(yè)分享與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

主題分析

11月14日，資深影視廣告及短視頻導(dǎo)演、杭州幻數(shù)文化創(chuàng)意有限公司創(chuàng)始人、新片場(chǎng)“金雀獎(jiǎng)”得主徐飛導(dǎo)演應(yīng)邀至文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)短視頻創(chuàng)作課堂進(jìn)行“做自己人生的導(dǎo)演”主題分享，分享深耕專業(yè)近二十年積累的經(jīng)驗(yàn)。

2006年從業(yè)至今，從文案到后期再到導(dǎo)演，徐飛在整個(gè)體系中都曾深度工作，根據(jù)其多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他強(qiáng)調(diào)作為文創(chuàng)的學(xué)生，要在學(xué)好短視頻創(chuàng)作課程的同時(shí)，關(guān)注“多邊形戰(zhàn)士”的養(yǎng)成，“要善于提升自己的自學(xué)能力和表達(dá)能力”，要能寫、能拍、能剪，才能更加完美地將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來。

分享“谷雨中國”

徐飛還引用了自己在2016年作為聯(lián)合創(chuàng)始人創(chuàng)辦“谷雨中國”的案例，“谷雨中國”致力于中國傳統(tǒng)手藝人紀(jì)錄片平臺(tái)搭建，獲得了1000萬的天使投資。現(xiàn)場(chǎng)播放的“谷雨中國”視頻集錦精彩深刻，發(fā)人深省，學(xué)生被其生動(dòng)的敘事、唯美的鏡頭吸引，也隨之思考起“尊重、共享、再生”的關(guān)系，對(duì)于傳統(tǒng)技藝的現(xiàn)代表達(dá)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

作為具有人文視野的導(dǎo)演，徐飛意識(shí)到諸多傳統(tǒng)技藝面臨著同樣的的問題——如何適應(yīng)時(shí)代變化，平衡傳統(tǒng)技藝的繼承和創(chuàng)新。由此延伸，徐飛聯(lián)系文創(chuàng)專業(yè)的特點(diǎn)，點(diǎn)出了傳統(tǒng)手工藝傳承當(dāng)中變現(xiàn)問題和文創(chuàng)專業(yè)的關(guān)系，指出文創(chuàng)學(xué)子更有責(zé)任承擔(dān)其讓好的手工藝得到傳承的可能。他語重心長地告誡在座學(xué)生“用當(dāng)代思維、當(dāng)代設(shè)計(jì)去賦予傳統(tǒng)手工藝新的生命”。

上機(jī)指導(dǎo)

主題分享后，徐飛從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，依托課堂教學(xué)對(duì)在場(chǎng)學(xué)生進(jìn)行了上機(jī)實(shí)拍指導(dǎo)。

首先進(jìn)行專業(yè)設(shè)備的技術(shù)指導(dǎo)，徐飛講解了相關(guān)的專業(yè)設(shè)備，從設(shè)備參數(shù)調(diào)試到不同設(shè)備類別，站在行業(yè)專業(yè)角度進(jìn)行分解，使學(xué)生更加生動(dòng)地了解行業(yè)要求，從實(shí)操中學(xué)習(xí)技能。

其次，他從短視頻實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)進(jìn)行分鏡頭拍攝，使大家在課堂學(xué)習(xí)“推拉搖移跟”的鏡頭語言之余，從專業(yè)設(shè)備上更加直觀地感受到行業(yè)工作的魅力。“不同的鏡頭語言，賦予拍攝對(duì)象豐富的象征意義”。生動(dòng)的介紹引起了諸多同學(xué)的興趣。

上機(jī)實(shí)操

在基本了解和掌握上述知識(shí)點(diǎn)后，徐飛及短視頻創(chuàng)作課程教師林瑾，帶領(lǐng)部分同學(xué)前往民族傳統(tǒng)技藝“水印木刻”課堂進(jìn)行上機(jī)實(shí)拍。

在實(shí)操中，徐飛就素材挖掘、信息內(nèi)容采集、上機(jī)實(shí)拍、現(xiàn)場(chǎng)采訪、現(xiàn)場(chǎng)溝通等實(shí)務(wù)進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，以專業(yè)劇組的分工模式，讓分組的同學(xué)體驗(yàn)了從燈光布景到采訪拍攝的全過程，幫助學(xué)生提升了職業(yè)技能，開拓了專業(yè)視野。

通過這樣的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，學(xué)生的課堂接受度得到大大提升。作為上機(jī)實(shí)操的學(xué)生，24文創(chuàng)岳潤鑫表示：“這樣的課堂教學(xué)方式，大大加強(qiáng)了我們的專業(yè)技能，在行業(yè)前輩的指導(dǎo)下提升了實(shí)戰(zhàn)使用技巧，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)由理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。讓我們親自來到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，自己選定機(jī)位、燈光、鏡頭，進(jìn)行拍攝調(diào)度；自己調(diào)試設(shè)備、采訪同學(xué)，技能體系得到貫通。得益于任課老師和業(yè)內(nèi)知名導(dǎo)演的指導(dǎo)，我們更加明確了完整的視頻產(chǎn)出需要圍繞拍什么、怎么拍、需要什么樣的效果。從場(chǎng)景布置，到人物動(dòng)作，再到光影變換，許多在小細(xì)節(jié)都在實(shí)操中得到具象化。”

正如徐飛在課堂中勉勵(lì)學(xué)生一樣，“做導(dǎo)演，要大膽面對(duì)，勇敢表達(dá)”。做自己人生的導(dǎo)演，也離不開這些。