“求真守藝”大學(xué)堂第六講|我的職業(yè)生涯我負(fù)責(zé)！

         2021年6月3日下午，文化管理系“求真守藝”大學(xué)堂第六講在學(xué)院圖信報(bào)告廳成功舉辦。我們非常榮幸的邀請(qǐng)到了資深職業(yè)培訓(xùn)師張靜帶來一場(chǎng)主題為《從天賦優(yōu)勢(shì)，看職業(yè)發(fā)展》精彩講座。

           主講人張靜，畢業(yè)于北京大學(xué)光華管理學(xué)院，資深領(lǐng)導(dǎo)力咨詢顧問、職業(yè)發(fā)展教練、培訓(xùn)師，在幫助管理團(tuán)隊(duì)提升有效性、幫助領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人發(fā)展方面經(jīng)驗(yàn)豐富。曾任光輝國(guó)際（Korn Ferry) 人才咨詢公司高級(jí)顧問；工作經(jīng)歷跨越500強(qiáng)外企、快速發(fā)展的高科技企業(yè)、國(guó)有企業(yè)。在十幾年的人力資源管理和顧問/教練工作中，為很多高管、經(jīng)理人、職場(chǎng)新人、中大學(xué)生答疑解惑，與之探討生命意義與價(jià)值觀，探索發(fā)展目標(biāo)，突破發(fā)展瓶頸，陪伴他們渡過職業(yè)探索中的轉(zhuǎn)折或困難時(shí)期。

      講座中，張靜從四個(gè)方面講述了如何結(jié)合天賦優(yōu)勢(shì)來助力職業(yè)發(fā)展。

      一是運(yùn)用榮格的“性格類型”探索自己的天性。張靜首先拋出“天生性格是什么”的問題與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诩埳戏謩e用左右手寫下自己的名字，從而讓同學(xué)體會(huì)到天生性格就像是用手習(xí)慣。老師與同學(xué)們圍繞四種偏好：精力、感知、生活方式、判斷，進(jìn)行了趣味互動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谕瓿勺晕姨剿鞯倪^程中尋找“本我”。

      二是天性與職業(yè)偏好的關(guān)系。張靜用同學(xué)們上一階段探索出來的結(jié)果具體分析了哪些天性適合從事哪些職業(yè)，接著同學(xué)們分小組討論深入挖掘了性格類型給自己帶來的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)不斷補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)。

      三是初入職場(chǎng)如何脫穎而出。組織選拔人才有四個(gè)主要方向：知識(shí)技能、特質(zhì)個(gè)性、核心能力素質(zhì)、動(dòng)力匹配。其中動(dòng)力匹配被看的越來越重要，這需要工作者的內(nèi)驅(qū)力、內(nèi)心的渴望和對(duì)工作熱愛。根據(jù)光輝國(guó)際LA101領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型庫的內(nèi)容改編：客戶導(dǎo)向、解決問題、追求成效、團(tuán)隊(duì)合作、即時(shí)學(xué)習(xí)、毅力都是非常重要的。

       四是職業(yè)生涯探索的無極限模型。張靜鼓勵(lì)同學(xué)們用新的“眼鏡”看待工作工作不僅僅是謀生手段，它還是成長(zhǎng)的平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式、創(chuàng)造的管道、探索和表達(dá)生命的意義。從小就要學(xué)會(huì)去探索了解自己今后要做什么，從內(nèi)心了解自己的天賦，自己適合做什么；多去尋找“職業(yè)明星訪”通過他們了解一個(gè)職業(yè)，不斷嘗試后再次回歸到自己的內(nèi)心，找到真正自己想要的能投入熱情的工作。

          師生們認(rèn)真聆聽著張靜的講課，積極互動(dòng)，不時(shí)低頭記錄筆記。充分了解自己的天賦，發(fā)揮自己天性的優(yōu)勢(shì)能夠?qū)σ院筮x擇適合自己的工作有著非常大的作用。希望學(xué)生都能主動(dòng)積極地探索自己，勤奮努力，多多規(guī)劃，創(chuàng)造自己的未來！我的職業(yè)生涯我負(fù)責(zé)！