憶初心 話擔當——文化管理系教工黨支部赴朱德紀念館開展主題黨日活動
為進一步開展《習近平在浙江》采訪實錄專題學習和高質(zhì)量高標準開展黨史學習教育，營造良好學習氛圍。4月21日，文化管理系教工黨支部全體黨員赴朱德紀念館開展主題黨日活動。
文化管理系一行參觀了朱德紀念館，外桐塢的翠茶幽蘭見證了朱德元帥四次來訪流連忘返的足印，他指導茶村發(fā)展規(guī)劃，對外桐塢村的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。黨員教師們認真參觀，接受了一次生動、深刻的愛國主義、革命傳統(tǒng)教育和黨性教育，更加堅定了共產(chǎn)主義信念，升華了對黨的熱愛，激勵了為黨的事業(yè)努力學習的熱情。
文化管理系黨總支書記金銀琴帶領(lǐng)黨員同志們認真學習研讀了《習近平在浙江》。金銀琴表示，文化建設(shè)關(guān)鍵在人。時任浙江省文化廳廳長的楊建新在采訪中提到了2005年11月我院50周年校慶時習書記發(fā)來賀信，充分肯定學校為浙江省乃至全國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀藝術(shù)專業(yè)人才，希望師生們“抓住機遇，加快發(fā)展，突出辦學特色，提高教育質(zhì)量，為浙江加快文化大省建設(shè)，促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻”。當下學校處在建設(shè)和發(fā)展關(guān)鍵期，前有標兵后有追兵，我們要學習習總書記重視調(diào)查研究的工作方法，通過深入走訪調(diào)研找準人才培養(yǎng)定位和專業(yè)建設(shè)目標，把“求真尚美、精藝修為”的校訓精神貫穿在教育教學、科研創(chuàng)作、服務(wù)社會、文化傳承、國際交流辦學職能中，切實提高教育質(zhì)量，從源頭培養(yǎng)文藝新人，為社會主義文化強國和文化浙江建設(shè)作出新貢獻。黨員教師們備受鼓舞，紛紛談了學習體會。
隨后，全體黨員同志面向黨旗重溫了入黨誓詞，回望了入黨初心。黨員同志們紛紛表示，要繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，永葆入黨初心，認真學習研究黨的最新理論成果，從黨史中汲取科學智慧和理論力量，切實學習習總書記真摯的為民情懷、強烈的責任擔當、務(wù)實的工作作風，以高度的思想自覺和行動自覺不折不扣地貫徹落實黨中央的決策部署，提質(zhì)增效助力學校雙高建設(shè)。
近期，文化管理系黨總支通過線上線下相結(jié)合的形式對《習近平在浙江》進行了專題學習，下面選登部分教師的心得體會。
文化是源，文化是根，文化是濃濃的鄉(xiāng)愁。八千年的悠久歷史，獨具地域特色的吳越文脈，名人輩出精彩紛呈的厚重積淀。尤其是近代，一部中國史半部在浙江。作為生于茲養(yǎng)于茲工作在此而且從事培育文化新人的浙藝教師，躬身其中，何其幸焉！時代賦予了神圣使命，責任又何其重大！理應(yīng)遵照總書記繪就的文化藍圖，深入基層文化一線調(diào)查研究，學習總書記突出問題導向、貼近實際、辯證全面和善于提煉的方法論，守好自己的文化責任田，站好自己的教師職責崗，為父老鄉(xiāng)親的美好生活貢獻自己的綿薄力量。
——文化管理系黨總支組織員 錢杏芬
讀了楊廳長的拜訪內(nèi)容，又是接受了一次生動深刻關(guān)于文化建設(shè)的教育。也是一堂關(guān)于浙江文化發(fā)展戰(zhàn)略史教育課程。回顧自己在浙藝發(fā)展歷程的見證，百感交集。近二十年，浙江文化在發(fā)展，自己教課內(nèi)容在變化，展望未來，更要有戰(zhàn)略眼光將自己所學所思融入課堂教學，用習總書記在浙江展現(xiàn)的文化治理方略為指引，引導學生不負時代。
——文化管理系黨總支宣傳委員 鄭智武
習近平總書記提出的“三個不相適應(yīng)”、“一個不夠協(xié)調(diào)”。結(jié)合公共文化服務(wù)與管理專業(yè)，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》指出：要提升公共文化服務(wù)水平，完善公共文化服務(wù)體系，優(yōu)化城鄉(xiāng)文化資源配置，推進城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，要解決的正是“一個不夠協(xié)調(diào)”的問題。
——文化管理系黨員教師、公共文化專業(yè)教研室主任 蔣曼曼
文創(chuàng)專業(yè)交叉融合進“八大工程”的方方面面，在文化研究工程中，習書記指出該工程的核心是梳理發(fā)掘浙江的人文遺產(chǎn)和文化基因，傳承浙江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，總結(jié)歷史經(jīng)驗，凝聚和弘揚浙江精神，以文化的發(fā)展引領(lǐng)浙江的政治、經(jīng)濟、社會、生態(tài)建設(shè)和黨的建設(shè)，實現(xiàn)全面發(fā)展。文創(chuàng)專業(yè)在進行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)特別是地方文化旅游衍生品的開發(fā)中，就深刻貫徹了這一理念，將文化遺產(chǎn)的有形性和文化精神相結(jié)合。在進行校地合作中，我們也在追尋經(jīng)濟效益與文化保護效益的平衡點，正確處理文化遺產(chǎn)保護和經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系，正確處理文化遺產(chǎn)保護、傳承與管理、利用的關(guān)系。融合習總書記“兩創(chuàng)”方針，以新時代的“知行合一觀”進行指導，對于我們的人才培養(yǎng)具有極其重要的指導意義。
——文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)教研室主任 林瑾
作為從事文化行業(yè)的我們更應(yīng)該深刻的學習與實踐。人才的培養(yǎng)、專業(yè)的教學、培養(yǎng)方向的制定，都需要我們?nèi)ソY(jié)合社會實踐，多聯(lián)系社會。根據(jù)行業(yè)需求不斷提升、完善我們的教學，在不同的時期，不同的環(huán)境下，培養(yǎng)出具有能夠在不同環(huán)境都能夠勝任工作崗位的優(yōu)秀從業(yè)者。
——黨員教師、文物修復與保護專業(yè)教研室主任 江杰