為落實(shí)學(xué)校“大思政課”實(shí)施方案中關(guān)于深入推進(jìn)大中專思政課一體化建設(shè)要求，積極開展思政課共建，有效增強(qiáng)中職思政課程的課堂實(shí)效，馬克思主義學(xué)院召開中職課程教學(xué)診斷系列活動(dòng)。

現(xiàn)場聽課

10月11日，黨委委員、副院長支濤，黨委委員、宣傳部（統(tǒng)戰(zhàn)部）部長馬向東以及宣傳部、戲劇影視學(xué)院多位中層干部在馬院領(lǐng)導(dǎo)班子的陪同下，共同走進(jìn)8705教室，與學(xué)生們一起聆聽了新任課程教師王園園老師講授的《中國特色社會(huì)主義》課程。王園園老師嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)施計(jì)劃開展教學(xué)，思路清晰，語言流暢，通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地思考分析問題，課堂氣氛良好。課堂上，聽課老師們凝神專注，邊聽邊記，細(xì)心觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，對教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教學(xué)設(shè)施等情況進(jìn)行了全面了解。

診斷會(huì)議

10月12日，馬院召開中職課程教學(xué)診斷分析會(huì)，會(huì)議由綜合教研室主任張義莎主持，直屬黨支部書記、院長王筱芽，副院長胡卓群及全體中職低段思政老師參加會(huì)議。張義莎首先回顧了近期中職思政課的聽課情況，對老師們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度給予了充分肯定，并從課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程反思等方面做了診斷匯報(bào)。王筱芽傳達(dá)了學(xué)校對“到課啦”中專段使用推進(jìn)會(huì)的會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)“到課啦”的全面運(yùn)用是學(xué)校推進(jìn)“智慧思政”建設(shè)的重要一環(huán)，各位老師們要重視其使用效率。在座老師們結(jié)合各自上課情況，就如何深化教材研究、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、優(yōu)化課堂教學(xué)管理等問題開展了熱烈討論，紛紛表示接下來要對授課內(nèi)容不斷解構(gòu)與重構(gòu)，做到“讀進(jìn)去”“悟出來”“教出彩”，努力提高思政課堂教學(xué)質(zhì)量。

胡卓群再次強(qiáng)調(diào)了學(xué)校對“大思政課”建設(shè)的重視，并對全體中職低段思政老師提出了三點(diǎn)期許：一是要熟讀教材，深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，做好從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化；二是要充分備課，分析學(xué)情，結(jié)合自身優(yōu)勢，提高思政課教學(xué)效果，做好從知識(shí)體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化；三是要注重課堂管理細(xì)節(jié)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，做好從以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)化。

王筱芽總結(jié)道，作為新時(shí)代的思政教師，要明確“培養(yǎng)什么人”“由誰培養(yǎng)人”“如何培養(yǎng)人”這幾個(gè)問題，充分意識(shí)到肩上立德樹人的歷史責(zé)任，堅(jiān)持落實(shí)思政課立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用，使中職低段思政課達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育教學(xué)效果。

教師心得

陳潔：作為一名新老師，我分析了自身在教學(xué)過程中存在的問題和難點(diǎn)，今后我將結(jié)合學(xué)生學(xué)情，通過圖片、案例分析等方式，更加生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我也將注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，通過小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。通過這次課程教學(xué)診斷分析會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了中職思政課程教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。只有不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行分析和調(diào)整，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

陳濤：參加了中職低段思政課教學(xué)診斷會(huì)，受益匪淺。從教案的準(zhǔn)備，課件的制作，到課堂的互動(dòng)，課后的復(fù)習(xí)，對事前事后整個(gè)授課過程進(jìn)行了全方面的審視，共同探索更加有效的教學(xué)方法，也檢討了自身授課的不足，充分汲取了其他優(yōu)秀老師的授課經(jīng)驗(yàn)，更加明確今后努力的方向，為接下來更好地上好思政課奠定了基礎(chǔ)。

高永美：通過這次診斷會(huì)，我學(xué)習(xí)了很多其他老師上課的方式方法和他們與學(xué)生的課堂互動(dòng)等等方面的技巧，今后也還需要多去聽課，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，把自己的課上精彩。今后，將進(jìn)一步發(fā)揮我作為舞蹈學(xué)院輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，根據(jù)舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，以舞蹈學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生、學(xué)校和學(xué)院發(fā)生的事情等等作為事例，把理論知識(shí)貫穿其中，讓學(xué)生更容易接受，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，把他們運(yùn)用到課堂上，更好吸引他們的注意力，積極主動(dòng)參與互動(dòng)。

王園園：通過教學(xué)診斷，使我對于上好中職低段《中國特色社會(huì)主義》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：一是要圍繞學(xué)生，把提高學(xué)生課程的接受度、參與度放在首要因素，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，增強(qiáng)故事性、互動(dòng)性；二是要精心備課，把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上化繁為簡，把課程內(nèi)容融會(huì)于心，才能確保把控課堂和教學(xué)內(nèi)容的效果；三是堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想上的“動(dòng)”。