2019年城鄉(xiāng)文旅高質(zhì)量融合發(fā)展設(shè)計與策劃人才培訓(xùn)班 圓滿落幕

      “教授們系統(tǒng)的理論研究，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)安排的授課教師都是各方面的專家、教授。他們教學(xué)方法不同，教學(xué)特點各異。有的按嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬂碚搨魇冢�有的旁征博引以典型事例示范。本人能置身于這樣一群高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)習(xí)環(huán)境里聆聽這樣的課程，這樣的機(jī)會是我人生中不可多得的。”培訓(xùn)班學(xué)員紛紛表示。

       據(jù)悉，本次培訓(xùn)班課程是在文旅部人事司的指導(dǎo)下，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院根據(jù)學(xué)員們的實際需求精心籌備，邀請省內(nèi)外名師專家圍繞習(xí)近平新時代特色社會主義思想、文旅融合的實踐發(fā)展、新時代文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與浙江經(jīng)驗等內(nèi)容開展授課。

       廣東省廣州中森實力文化傳媒有限公司曾雨晨表示：“無論身處什么崗位，我們都要不忘初心，牢記使命。這次的培訓(xùn)之初聽取了張教授關(guān)于《建設(shè)新時代具有強(qiáng)大凝聚力和引導(dǎo)力的社會主義意識形態(tài)》的講座，這樣的話題對于在企業(yè)工作的我來說是相對陌生的，但老師的精彩講授讓我這個“門外漢”也聽的心潮澎湃，深深感受到重要性，同時也感受到與我日常工作生活的方方面面都是息息相關(guān)的。課后我認(rèn)真閱讀了《習(xí)近平總書記關(guān)于文化和旅游重要論述匯編》的學(xué)習(xí)材料，受到了極大的啟發(fā)，也為自己未來的工作明確了方向。”

       甘肅武威市文體廣電和旅游局產(chǎn)業(yè)發(fā)展科負(fù)責(zé)人陳耿則對《旅游小鎮(zhèn)的創(chuàng)建》講座感觸頗深：“徐波教授開篇出了一個小小的九點連一線題，幾乎難住了大部分人，解題結(jié)果公布后，大家恍然大悟。原來，長期以來，我們一直按慣性思維考慮和解決問題，思維的固化將我們永遠(yuǎn)限定在框子里，這樣的結(jié)果，使得我們在規(guī)劃和運營文化旅游產(chǎn)業(yè)的時候也“規(guī)規(guī)矩矩”，而沒有想過突破現(xiàn)有格局發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)。如果能在布局發(fā)展產(chǎn)業(yè)的過程中注重特而強(qiáng)、聚而合、小而美、活而新，文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)該會體現(xiàn)新的面貌。我們要跳出框子，從更寬的角度來審視，把發(fā)展鄉(xiāng)村旅游同保護(hù)傳統(tǒng)文化、挖掘地方特色、留住鄉(xiāng)愁記憶、吸引青年回鄉(xiāng)、完善基礎(chǔ)設(shè)施、規(guī)范服務(wù)質(zhì)量、增加農(nóng)戶收入等結(jié)合起來考慮，用講故事的方式做活我們的鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”

       江西省九江文博公司韓曉飛表示：“授課老師，講課內(nèi)容貼近實際，特別接地氣。如彭婷婷老師講的《國際視野下的文旅融合路徑探討》，既提出了我們普遍關(guān)注的問題，為什么融？怎么融？融什么？又引導(dǎo)我們共同去解讀，為什么融是解決行先導(dǎo)的問題，融什么是解決把握規(guī)律的問題，怎么融是解決實踐路徑的問題。她還引用國外的融合案例，重點講述了遺產(chǎn)故事構(gòu)建與旅游發(fā)展、文化力量與全域旅游、城市文化與個性顏值、塑造工程、基層民俗文化與節(jié)事旅游、設(shè)計產(chǎn)業(yè)與旅游商品發(fā)展、動漫產(chǎn)業(yè)等六大案例。彭老師的講課深入淺出、有理有據(jù)、絲絲相扣、生動有趣，串起數(shù)個經(jīng)典案例，讓我們學(xué)員們意猶未盡。”

       學(xué)員安徽黃山市小住一下文化旅游發(fā)展有限公司負(fù)責(zé)人魏濤表示：“通過實際案例，深刻了解到浙江省在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，完善農(nóng)村公共服務(wù)體系,加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尤為關(guān)鍵。城市化進(jìn)程的推進(jìn)和農(nóng)村經(jīng)營體制的轉(zhuǎn)變, 要求城市和工業(yè)必須加大對農(nóng)村勞動力的吸納能力, 通過工業(yè)和城市實現(xiàn)農(nóng)業(yè)人口的轉(zhuǎn)移 。依托田園城市和美麗鄉(xiāng)村的相互融合, 城鄉(xiāng)之間將會形成一種互為消費和服務(wù)主體的良性關(guān)系。例如, 近年來浙江省鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速, 良好的生態(tài)環(huán)境、原汁原味的農(nóng)家風(fēng)情吸引了眾多城市人群來到農(nóng)村, 帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展, 增加了農(nóng)民收入。而城鄉(xiāng)之間的其他活動, 諸如購物、文化推介、休閑娛樂等則達(dá)到了帶動消費、擴(kuò)大內(nèi)需的目的, 從而實現(xiàn)城市讓生活更美好、鄉(xiāng)村讓城市更向往的美好愿望。”

       百聞不如一見，在提高理論水平的同時，也必須將理論融入實踐。培訓(xùn)期間，學(xué)員深入小河直街、水秀文化企業(yè)、黃酒小鎮(zhèn)、魯迅故居等現(xiàn)場教學(xué)點，以樣板案例講解浙江如何在文旅融合的背景下，做好文旅事業(yè)與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量融合發(fā)展的設(shè)計與策劃。學(xué)習(xí)樣板地先進(jìn)方法，轉(zhuǎn)化現(xiàn)場教學(xué)經(jīng)驗，助力自身發(fā)展。

       在現(xiàn)場教學(xué)中，貴州省茅臺學(xué)院專任教師葉宇有了許多思考：“近兩天的現(xiàn)場教學(xué)，我得到了許多啟發(fā)和驚喜，我將茅臺小鎮(zhèn)與黃酒小鎮(zhèn)進(jìn)行對比分析發(fā)現(xiàn)，茅臺小鎮(zhèn)存在一些缺失:一是體驗感不夠，參與性低。在這里游客可以制作黃酒，參與性強(qiáng)，但茅臺小鎮(zhèn)主要以參觀茅臺酒廠流水線為主，游客參與，體驗不強(qiáng)；二是茅臺小鎮(zhèn)沒有太多文創(chuàng)產(chǎn)品。黃酒小鎮(zhèn)結(jié)合黃酒+，打造了方便游客攜帶的‘黃酒洗發(fā)水、黃酒牛軋?zhí)恰ⅫS酒巧克力、黃酒冰棒、黃酒奶茶’等衍生產(chǎn)品，而茅臺酒鎮(zhèn)除了售賣白酒，文創(chuàng)產(chǎn)品較少。三是茅臺小鎮(zhèn)的節(jié)事活動多以市場性不強(qiáng)，影響力度不強(qiáng)。黃酒小鎮(zhèn)舉辦抖音創(chuàng)作大賽，旨在通過‘網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)’宣傳當(dāng)?shù)芈糜危�而茅臺小鎮(zhèn)舉辦的活動大多與白酒文化結(jié)合不深，只是吸引一時，無法形成自身品牌。”

       在現(xiàn)場教學(xué)中，浙江旅游職業(yè)學(xué)院專業(yè)教師陳友軍也有自己的感悟：“現(xiàn)場教學(xué)之文旅融合范例——水秀文化，用鮮活的文旅融合案例給我們留下了深刻的印象。從最初的音樂噴泉，到現(xiàn)在的水舞秀，是文旅融合發(fā)展的典范，更是文旅高質(zhì)量融合發(fā)展的典范，將文化元素植入到音樂噴泉，實現(xiàn)了“音樂噴泉”質(zhì)的飛躍與發(fā)展。如何在“巨人”肩膀上實現(xiàn)國內(nèi)高科技技術(shù)的快速發(fā)展，將是實現(xiàn)文旅高質(zhì)量融合發(fā)展的“催化劑”。同時，利用高科技技術(shù)手段實現(xiàn)文旅高質(zhì)量融合發(fā)展也是未來“新興游客”的興趣點所在。”

       此次培訓(xùn)授課形式十分豐富，不僅有專家授課、現(xiàn)場教學(xué)，還安排了班會、小組討論、集中自學(xué)、結(jié)業(yè)小測。課程安排上從上課吸收理論知識——探討案例運用知識——現(xiàn)場教學(xué)鞏固知識——回歸課堂總結(jié)經(jīng)驗形成閉環(huán)，確保學(xué)習(xí)的有效性。

       早在開班前，學(xué)員們就收到了本次培訓(xùn)的一個“特別要求”，學(xué)員們要結(jié)合自身思考和實踐探索準(zhǔn)備城鄉(xiāng)文旅融合發(fā)展設(shè)計與策劃的生動案例，現(xiàn)場設(shè)計一份城鄉(xiāng)文旅融合設(shè)計的小組方案。學(xué)員們精心準(zhǔn)備，分組研討進(jìn)行得分外順利，場面十分火熱，碰撞出智慧的火花，每一個研討小組都交出一份非常好的項目設(shè)計方案。學(xué)員表示唯一的遺憾就是時間太短，還有非常多的想法來不及探討。江蘇遠(yuǎn)見控股集團(tuán)浙江事業(yè)重心技術(shù)總監(jiān)謝森表示：“在這幾天的學(xué)習(xí)活動中，教室、食堂、大巴車，隨處可見坐在一起的同學(xué)們就某一個話題展開熱烈的討論。小組成員幾乎都來自不同的省市地區(qū)，對于某一個問題或項目經(jīng)常有完全不同的思路和看法。這種討論對于我們每個人都是一種學(xué)習(xí)，學(xué)會理解團(tuán)隊中不同成員的觀點，體會大家不同的思維方式，我個人感受到一種思想的激蕩。”

     “培訓(xùn)中，一場沙盤頭腦風(fēng)暴不但讓同學(xué)們再次加深彼此印象，同時，大家也把自己的項目和特長進(jìn)行呈現(xiàn)。在項目設(shè)計中，同學(xué)們的凝聚力得到充分展現(xiàn)，流程分工非常清晰，通過對一個項目進(jìn)行一級二級三級的分解，再整合總述，我不僅看到了同學(xué)們的實力，也找到了自身的差距，正是這樣的項目設(shè)計讓我們不僅學(xué)會更好地合作，也增加了同學(xué)間的友誼。在現(xiàn)場教學(xué)中，通過水秀文化、魯迅故里、黃酒小鎮(zhèn)等現(xiàn)場教學(xué)點，我充分感受到了產(chǎn)業(yè)的幫帶漣漪效應(yīng)，實實在在地讓我們學(xué)員從業(yè)態(tài)形勢-規(guī)劃設(shè)計-案例分享-沙盤演練-實地現(xiàn)場進(jìn)行了一次全流程的學(xué)習(xí)，受益匪淺。 ”河南元居酒店管理有限公司—張陸感慨道。

       三人行必有我?guī)煟�班主任吳雯雯表示：“開放式討論是十分必要的，雖然學(xué)員們來自五湖四海，各行各業(yè)，都但是文旅事業(yè)中的一員，大家從各自的專業(yè)出發(fā)，暢談心得、交流經(jīng)驗、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。”

    “結(jié)業(yè)還有測試，難嗎？”這是報到時學(xué)員忐忑的聲音。為了檢驗學(xué)員對本次培訓(xùn)班相關(guān)講座以及集中自習(xí)的學(xué)習(xí)成果，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院專門安排了理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)業(yè)測試，鞭策學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升理論水平與實踐能力。在學(xué)員們的認(rèn)真準(zhǔn)備下，結(jié)業(yè)測試取得了十分優(yōu)秀的成績。

         “文以載道、旅以致遠(yuǎn)”，2019年城鄉(xiāng)文旅高質(zhì)量融合發(fā)展設(shè)計與策劃人才培訓(xùn)班順利結(jié)業(yè)。文旅重點人才培訓(xùn)在文旅深度融合的大環(huán)境中正當(dāng)其時，更是在城鄉(xiāng)和諧發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興的背景下蓬勃發(fā)展。全國的文旅人才通過這次充電，再一次奔向全國各地，也期待詩和遠(yuǎn)方攜手收獲更多的美好。