琢之磨之，玉汝于成——基礎(chǔ)教學(xué)部中專(zhuān)舉辦首屆辯論賽
為提高我院中專(zhuān)段學(xué)生思辨能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高中專(zhuān)段學(xué)生語(yǔ)文議論文寫(xiě)作水平，活躍中專(zhuān)學(xué)生的校園文化，基礎(chǔ)部中專(zhuān)語(yǔ)文組于近期開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在階梯教室一舉辦中專(zhuān)段首屆辯論賽，高一高二年級(jí)學(xué)生參賽。
本次活動(dòng)基礎(chǔ)教學(xué)部和中專(zhuān)語(yǔ)文教研組高度重視，前期做了充分準(zhǔn)備，并先行進(jìn)行了年級(jí)段的初賽。初賽高一的辯題為“中學(xué)生使用智能手機(jī)利大于弊/弊大于利”，高二為“君子的悲劇多由自身/小人造成”，這些辯題都圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活展開(kāi)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、精于分析、善于總結(jié)，在思辨中獲得成長(zhǎng)。決賽辯題為“朋友/對(duì)手更有利于我們成長(zhǎng)”，在年級(jí)段獲勝方14小音樂(lè)（正方）和13小舞蹈（反方）兩隊(duì)中進(jìn)行，指導(dǎo)老師分別為奚小軍老師和曾艷老師。雙方圍繞各自立場(chǎng)積極論證，從開(kāi)篇立論到總結(jié)陳詞，每個(gè)環(huán)節(jié)雙方辯手都做了充分的準(zhǔn)備，向觀眾們展示了中專(zhuān)學(xué)生樂(lè)于展現(xiàn)自我、積極向上的精神風(fēng)貌。決賽由鄭園全、胡卓群等七位老師擔(dān)任評(píng)委。最終，評(píng)委認(rèn)定13小舞蹈獲勝，正方四辯劉婷軒獲得最佳辯手稱(chēng)號(hào)。基礎(chǔ)教學(xué)部副主任胡卓群老師在比賽結(jié)束后對(duì)雙方辯手的表現(xiàn)作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)幾場(chǎng)辯論賽，無(wú)論輸贏，無(wú)論在哪一個(gè)階段止步的辯論隊(duì)伍，甚至于沒(méi)有能夠參加辯論隊(duì)的學(xué)生，他們都表示從中獲益良多。從教學(xué)的角度來(lái)講，學(xué)生的表現(xiàn)可以成為語(yǔ)文教學(xué)的第一手材料，通過(guò)教師的分析可以使他們看到自己的提升空間，回到課堂中學(xué)生必定會(huì)做出相應(yīng)的彌補(bǔ)。指導(dǎo)教師在準(zhǔn)備比賽中與學(xué)生不斷協(xié)作、溝通，收獲的也不僅僅是成績(jī)，自身組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，更贏得了濃濃的師生情！將璞玉打造為美玉是每個(gè)玉工的天職，得英才而教之是每個(gè)教師的理想。“琢之磨之，玉汝于成。孰為玉工，師友父兄。”
此次活動(dòng)也是豐富中專(zhuān)段校園文化的一次有效嘗試，得到了相關(guān)部門(mén)的大力支持，也享受了網(wǎng)上申請(qǐng)的便利。當(dāng)然，由于是首次舉辦，本次比賽亦有不足，有待進(jìn)一步提高。教育是一條漫長(zhǎng)的道路，琢玉成器絕非一朝一夕，需要師生長(zhǎng)期共同努力與不懈奮斗，希望通過(guò)不斷改進(jìn)辯論賽能夠越辦越好，成為展示中專(zhuān)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的窗口。
