中專教研組分批赴長興、安吉進行教研活動

為了深入了解普通中學教學方法和形式，借鑒普通中學教學經驗，提升我院的教學質量，中專教研組于近日分批次赴長興、安吉進行教研活動。

語文數學教研組赴長興實驗中學觀摩教研。語文課是推門課性質，上課老師并未過多準備，只是呈現出他們學校正常的上課狀態(tài)。然而正是這種正常的狀態(tài)才更讓老師們欣賞這位老師對于知識點的落實和學習方法的傳授。授課的周老師對于學生的要求甚至具體到了要準備三種顏色的筆，以便記錄文言文中不一樣的知識點，學生上課的狀態(tài)也有條不紊。老師們普遍感覺這樣的上課方式是有效的，的確值得我們學習。數學課的感受首先是學生基礎很好，一些較簡單的問題老師根本不需要講解學生就懂了。授課老師的教學方法也很值得我們借鑒，他有意識地把生活中的案例與數學知識相結合，深入淺出，學生愛聽，也易與理解易與記憶，總的來說整堂課非常有效率。

外語綜合組赴安吉振民高級中學教研。章校長首先帶領老師們參觀了學校的校舍及即將完工的學生宿舍，并與全體老師進行了簡短的座談，內容包括創(chuàng)辦學校的初衷，學校的發(fā)展及特色。記憶比較深刻的是章校長的辦法理念及他對閱讀的重視，他認為閱讀可以改變一個人的一生，即使一個孩子沒有什么特長，但是只要他愛上閱讀，他的一生從此就不會平庸。學校有自己的刊物，刊登學生用中、英、日文發(fā)表的文章。外語組觀摩一堂英語寫作課，如何介紹一個人。授課老師陳老師要求學生根據文章內容來模寫，教學內容是句子結構的練習模寫，按照時間順序來描述一個人的成長。陳老師雖然年輕但備課充分認真，教學扎實，展示了一堂真實的課堂教學。綜合組還聽了歷史課和地理課，地理課也是備課非常充分，采用了學案教學的方法。歷史課講授中國古代工商業(yè)，如用商人的“商”字，市場的“市”字導入教學，給學生一種直觀歷史感，老師講解詳略得當，學考與選考分流，先重點講學考內容，講練結合，特別是對于非考點內容，用連線的形式讓學生了解以及漢唐宋都城布局對比的本節(jié)課的亮點。

值得一提的是，該校有6個專業(yè)日語老師負責學生的日語教學，為英語基礎不好的學生多一個選擇的機會，高考日語的成績比較理想，也成為這所學校的特色。這個學校的生源也一般，但整體的教學和學習氛圍都很濃厚，這種氛圍的營造很值得我們學習

他山之石，可以攻玉。這次外出教研，既開拓老師們眼界，也促進了教研組間的交流。雖然學校性質不同，學生生源基礎不同，但我們仍可以把他們的長處內化為我們的能力，借鑒他們的授課形式和方法，以求見賢思齊。老師們一致認為而這次外出教研很有意義。