中專文綜組參加杭州市歷史教研活動

2017年9月29日中專文綜組孫彪老師參加了杭州市歷史大組的活動，同主題研討、跨地市交流，高中歷史選考和名師工作室有機整合，集中闡述了以下內容：一、新高考情境下的一些問題。二、新高考命題的特點趨勢。三、新高考考點的分布規(guī)律。四、教學過程中的具體方法。五、應對新高考的復習謀略。六、應對新高考的備考措施。七、針對新高考的答題技巧。由此孫彪老師思考了我校中專歷史教學的可能借鑒之處。孫彪老師認為：針對藝校文化教學課時有限，藝校學生在文化課實際所花時間較少，藝術生文化基礎相對薄弱，部分藝術生閱讀能力和概括能力有待提升，部分藝術生在高三階段可能要集中進行專業(yè)復習考試等情況。第一，我們在歷史教學過程中更要注重學生的基礎，尤其是必修一二三的學習與訓練。在授課環(huán)節(jié)要抓好教材的解讀，要讓學生進行分組練習，同時老師要發(fā)放填空題和材料題的針對性訓練。當然，可以利用藝術生的專業(yè)優(yōu)勢趣味進行歷史方面的教學重構，以激發(fā)學生的歷史興趣。第二，必須在材料題方面進行答題方向、答題規(guī)范、答題思路范疇的強化訓練。練習的時間可以在晚自習進行，可以當面批改糾錯。第三，在復習階段，教師要深入研究真題的答題思路與技巧，多進行高考真題方面的精講，在材料題方面可以象蕭山二中一樣，進行答題模板的訓練，在選擇題方面要提高學生的知識點熟悉度和辨識力分辨力，以提高答題的準確度，爭取基礎題不丟分。第四，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們與普通中學有共同的問題，也有不同的情況。我們可以分析普通中學參加歷史選考的時間，進行我們的文化學考或選考安排，跟他們打時間差，那樣在賦分時可能會占優(yōu)些，但前提是我們必須要將必修和戰(zhàn)爭史上完。第五，我們可考慮在高三階段給學生增加選考科目的課時，當然包括課后針對不同學生的跟蹤輔導。

在高考應試背景下進行藝術教育的確存在諸多困難，但我們不要僅看到自己的不足，我們也應該看到我們的優(yōu)勢。正象杭州市歷史教研室副主任、歷史教研員朱可老師在研討會最后用“調整、鞏固、充實、提高”的“八字方針”所總結的那樣，我們也要調整計劃內容和心態(tài)，更要鞏固基礎概念，也要充實史實，才能提高審題解題概念剖析的能力。