基礎(chǔ)部中專英語教研組參加系列教學(xué)研討會

為更好的掌握外語考試要點，提高我院的外語教學(xué)水平，基礎(chǔ)部中專英語教研組近期參加多次教學(xué)研討會，教研組全體教師分別參與不同學(xué)校的學(xué)習(xí)研討，收獲良多。

3月16日，劉西林老師代表附中外語教研組前往蕭山區(qū)北干初級中學(xué)聆聽2016年杭州市九年級外語復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。他觀摩了三位優(yōu)秀教師的寫作課，特別是杭州下沙文海實驗學(xué)校的王磊老師的經(jīng)驗交流中說到，老師應(yīng)該靜下心來，認(rèn)真思考，結(jié)合自己的學(xué)生，制定出適合我們自己的中考英語復(fù)習(xí)計劃。杭州市教研員用一句話解讀了中考細(xì)則，就是：弱語法，重閱讀，強(qiáng)詞匯。周瑜老師分享了很多題型的復(fù)習(xí)方法及今年中考的考點的具體解析，特別強(qiáng)調(diào)作文的命題是日常生活中學(xué)生能說能寫的話題，它的語言支撐必須是教材中出現(xiàn)過的。這讓老師深知中考的作文要注重教材的聯(lián)系與類型多樣性的操練。

3月23日-24日，教研組張立力、張麗萍、邵嵐老師赴淳安二中參加高三總復(fù)習(xí)研討會，與會第一天主要聆聽了淳安二中的管雙梅老師的閱讀與寫作課程、杭四中的姚明睿老師的將mindmap 應(yīng)用于閱讀教學(xué)。通過學(xué)習(xí)兩個老師的精彩課程，讓我們反思到師生互動良好正是我們平時教學(xué)里缺少的環(huán)節(jié)，而學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，稍高要求的互動是難度較大。第二天主要是開展高三總復(fù)習(xí)交流，首先是桐廬中學(xué)提出的一材多用，提高高考復(fù)習(xí)的有效性，重點強(qiáng)調(diào)利用往年的高考真題進(jìn)行詞匯和寫作復(fù)習(xí)。富陽中學(xué)則提出：以生為本、有的放矢、分設(shè)專題、檢測鞏固等復(fù)習(xí)方法，嚴(yán)州中學(xué)把復(fù)習(xí)分為詞匯、補習(xí)、寫作三階段。最后由杭州市教研員周瑜老師詳談第二次抽（統(tǒng)）測命題，研讀《考試說明》依照考試說明的參考卷組織命題，保持一模的難度（0.65）。分析了考生現(xiàn)存的主要問題，如閱讀理解能力不夠，復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長語篇中獲取信息的能力欠缺，不適應(yīng)新的作文題型等問題。

英語教研組組長張立力老師總結(jié)說，在多次組織的教研活動中，能和這么多的老師在一起交流使我們學(xué)到很多，比如利用高考真題可以有針對性的學(xué)生詞匯，閱讀和寫作進(jìn)行訓(xùn)練。方法很多，但我們也不可能照搬，我們會根據(jù)學(xué)生的具體情況來實施。就2016年英語高考的話題并沒有占據(jù)太多的話題，但我們都知道萬變不離其中，只要打好基礎(chǔ)，題型的變化都會迎刃而解。總之，這次活動收獲多多，我們?nèi)�程參與活動，非常感謝部門和學(xué)院對我們教研活動的支持。