基礎(chǔ)部中專(zhuān)語(yǔ)文組赴南京開(kāi)展教研活動(dòng)

為更好地拓寬語(yǔ)文組教師知識(shí)面，了解我院中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求，在今后的教學(xué)中能更好地做到有的放矢，深入了解江南文化，中專(zhuān)語(yǔ)文組于近日赴南京進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。活動(dòng)主要分成三個(gè)方面

其一，與剛考入南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈專(zhuān)業(yè)的馬睿等三位原09舞蹈班的同學(xué)進(jìn)行了一次交流。以“有用與無(wú)用”為話題，就高考語(yǔ)文、人文素養(yǎng)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與表演理解力的關(guān)系等方面交換了意見(jiàn)。這將有助于我們更了解學(xué)生的需求，在今后的教學(xué)中能更好地做到有的放矢。

其二，對(duì)中國(guó)的科舉文化，作了一番實(shí)地考察。自費(fèi)進(jìn)入我國(guó)古代最大的科舉考試場(chǎng)所――“江南貢院”，通過(guò)察看珍貴的歷史文物，真實(shí)地感受科舉制度對(duì)于我們政治經(jīng)濟(jì)文化的方方面面的影響，感受到文脈的傳承及士子的艱辛與夢(mèng)想，聯(lián)想到“中國(guó)夢(mèng)的文化溯源”怎能遺此“江南一隅”。此番探尋，將使我們對(duì)文言文的教學(xué)、對(duì)古代文化制度與常識(shí)的教學(xué)有更深切的體悟。

其三，對(duì)“南腔北調(diào)――戲曲文化”作了一次實(shí)地調(diào)研。眾所周知，中國(guó)的“戲曲文化”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但只有通過(guò)對(duì)“南唐舞男陶俑”和“元代戲弄陶俑”等實(shí)物的察看，才能感受到其“s”曲線的形體造型和生動(dòng)的面部表情背后的文化意蘊(yùn)，才能更好地將其與文獻(xiàn)資料相互印證。此番調(diào)研，將對(duì)我們?cè)谘械摹皯蚯�形體”課題有所幫助。

時(shí)光匆匆，在南京的逗留是短暫的，也是充實(shí)的。這既是一次教研之旅，也是一次文化考察之旅。我們匆匆地趕路，不乏旅途的勞頓，但這一切都是為了在教學(xué)中提高自己，以益于學(xué)生。