黃茜:溫柔以待，靜等花開

黃茜老師遇到學生，常會微微一笑，給人以溫暖。作為文化管理系造型基礎專業(yè)老師，她幽默風趣，繪畫功底扎實，深受學生喜愛。

黃茜熱愛她的專業(yè)，當她投入畫畫中時，看上去很美的畫面，認真做事的人總會散發(fā)出獨特的一種魅力。黃茜更愛她的學生，她尊重每一位學生，注重跟學生的講話方式，和學生做朋友。她一直呵護引導著學生成長，讓他們在學習中體會到快樂，找到自己的發(fā)展方向。

從教以來，黃茜多次獲得院級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽。她連任8年文鑒專業(yè)班班主任，秉持著幫助學生成為具有判斷能力、人格獨立，能獨當一面的人的教學理念。她贊賞學生，也嚴格要求學生，在學生犯錯誤時，及時點明，使學生懂得為人處世的道理，從而更有責任感和擔當。

她的教學方式是開放式的，追求從個體經驗上對美的理解和領悟。當學生畫畫遇到瓶頸時，她會開導他們，不要死死盯著眼前的畫面，有時候要試著退遠了看看，退一步可能就會找到問題所在。她總是說：“每個學生都是含苞待放的花骨朵，都應該被溫柔對待，就像對待植物那樣細心呵護，才能更加茁壯成長。每個學生都在汲取源源不斷的知識，等待更好地盛開。”

黃茜桃李滿天下，學生們對她有著深刻的印象。2009級古籍班學生徐葉敏說，黃老師是個品位獨到的和藹的老師。她曾在書中看到有關好老師的20條評價標準：懂尊重、會微笑、人善良、心真誠、說笑話、愛表揚、多寬容、少苛責、話簡潔、人優(yōu)雅、不偏心、懂學生、作業(yè)少、成績好、不告狀、換位站、成一片、互問候、常聯(lián)系、會感恩。她說黃老師符合了好老師的所有標準，她是一個非常追求自我修養(yǎng)的人，將名利看得很淡，待人接物總是謙虛有禮，信奉君子之交淡如水，不大喜大悲。學生們喜歡課后找黃茜交流。甚至學生畢業(yè)后，也經常會拿著新畫的作品找她交流探討。

黃茜曾經是留校任教的鄭源雷老師的班主任。在鄭源雷的印象中，黃老師教學態(tài)度認真，對專業(yè)的學習從不間斷。那時，鄭源雷和他的同學們活潑調皮、桀驁不馴，對專業(yè)學習很有熱情，但經常出“狀況”，讓黃茜頭疼不已。鄭源雷想起黃老師對他們講的一個故事。那是2007年暑假，黃老師在騎行旅途中做了一個夢：夢中她帶著他們騎車出去寫生，在一個岔口，黃老師說要往東邊走，可是他們卻要往西邊走，揮著手跟黃老師道別：“再見！地球是圓的！我們總會再見！”想著現(xiàn)在自己和黃老師從師生關系變成了同事關系，似乎印證了那句“地球是圓的，總會再相見”的戲語。

2013級文鑒班學生陳澤亮說，黃老師是一個非常關心學生、處處為學生著想、甚至放棄自己休息時間來幫助學生的“好朋友”。在畢業(yè)展策劃期間，黃老師密切關注大家的畢業(yè)展制作進程，經常提供幫助，促成了2013級文鑒班與2014級展覽班的合作，展覽作品得到了大家的認可。

對黃茜而言，藝術就像呼吸一樣不可或缺，帶給她很多快樂，她希望能把這份快樂傳遞給更多人；而教學則使這一切成為可能，學生就是實現(xiàn)這一切的關鍵。她相信學生跟花兒一樣，了解學生的成長規(guī)律，細心觀察，用心培育，在未來必然會綻放光彩。

(作者系文化管理系2014級展覽展示班學生)