風(fēng)趣幽默的“葉師傅” ——記浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2014年度“我最喜愛的老師”葉峰泉
常見到葉峰泉稍顯瘦弱的身影出現(xiàn)在各類需要他的地方，寫生帶隊、展覽指導(dǎo)、設(shè)計大賽、設(shè)計場地裝飾等等，他不愛說話，透過鏡片的眼神沉穩(wěn)靜郁，見人總是微笑，給人溫暖，使人振奮。他就像個小太陽，走到哪里，哪里便燦爛，學(xué)生們都愛稱他“葉師傅”。
葉師傅工作積極認(rèn)真，專業(yè)能力強(qiáng)。他是同學(xué)們心中的好兄弟、好朋友，更是大家心目中獨(dú)一無二的葉師傅。葉師傅的課堂教學(xué)，理論精煉，氣氛活躍，善于激發(fā)學(xué)生們的靈感，讓學(xué)生學(xué)到課本中沒有的知識。他言傳身教，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，積極實踐。葉師傅上課還喜歡講故事，通過一個個富有哲理的故事來說明設(shè)計是可學(xué)的，但設(shè)計人情世故、設(shè)計運(yùn)作方式、設(shè)計交際等是需要不斷通過社會實踐才能長于志，記于心。他講述自己的經(jīng)歷：在設(shè)計公司的辛苦與收獲，讀書時的努力與挫折……這些故事給學(xué)生帶來樂趣，更帶來了對設(shè)計業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)知，為他們未來的就業(yè)奠定了心理基礎(chǔ)。
葉師傅一直強(qiáng)調(diào)“先有人品后有畫品”，設(shè)計也是如此。他不會苛刻地要求每個學(xué)生都把作業(yè)成果做到極致，而更看重同學(xué)們的態(tài)度和處事的方法、考慮問題的方式、交流溝通以及邏輯思維等，他說這些才是影響學(xué)生們一輩子的重要品質(zhì)。
課外的葉峰泉認(rèn)真了解每個學(xué)生的愛好，與不同的學(xué)生談話，從不同的點(diǎn)切入了解，葉峰泉會見機(jī)將學(xué)生們的想法逐漸融入專業(yè)教學(xué)，讓生活中的趣聞趣事變成學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的源泉。他說學(xué)習(xí)不能強(qiáng)制，只有逐漸培養(yǎng)興趣，才會愿意費(fèi)心動手好好做。
葉峰泉曾遇到一個學(xué)生，其思維怪異，形象邋遢，性格自閉，平時得過且過，期末考試掛科，上課坐在最角落里畫跟專業(yè)無關(guān)的小插圖。可細(xì)心的葉峰泉卻在這個小細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)意思維想法真好。臨近畢業(yè)設(shè)計時，葉峰泉主動給他設(shè)定了主題，并把他帶在身邊，隨時指導(dǎo)幫助他。在這過程中，他們彼此真誠接觸，坦誠溝通。最終這個學(xué)生設(shè)計出了非常優(yōu)秀的作品，畢業(yè)論文被評為優(yōu)秀。畢業(yè)聚餐時，大家發(fā)現(xiàn)他如換了個人，性格也變得開朗、健談起來。拿到畢業(yè)證書時，這名學(xué)生對葉峰泉說：“因為老師您，我才做出了改變。
葉峰泉說，真誠是良好溝通的前提，當(dāng)老師一定要聽學(xué)生們的聲音，讓他們說出自己的感受，這是他在教學(xué)中的一大收獲。他是個敏感的人，孩子們細(xì)微的動作表情，他都能發(fā)現(xiàn)。他從不對學(xué)生撒謊，也絕不允許學(xué)生對他撒謊。葉峰泉用自己特有的方式告訴大家，要體驗并享受五彩斑斕的大學(xué)生活，體會青春無悔的感覺，在學(xué)習(xí)中端正人品，在生活中學(xué)好專業(yè)，在戀愛中提升自我，在游戲中獲得知識，人生需要多經(jīng)歷，少年需要多磨難，方能成才。
葉峰泉也有自己的小夢想。他說：“我已經(jīng)在藝院度過了五年時光，平日在與同事的交流中，我越來越多地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的許多不足，設(shè)計是一門靈活度很高的專業(yè)，我要不斷培養(yǎng)學(xué)生們對于設(shè)計的眼光，讓我的學(xué)生們得到綜合的發(fā)展。我還希望將來我的學(xué)生們都能夠腳踏實地在設(shè)計領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)，真正理解設(shè)計這門深奧的藝術(shù)，在設(shè)計行業(yè)中嶄露頭角。”
設(shè)計仿佛是葉峰泉的靈魂，純凈透明，猶如他本人，真誠、純樸。
