煙雨蔥蘢的杭城，保俶塔似水墨雅韻掛在簾外，一曲《富春山水》和著屋檐下滴落的雨點，回蕩江南特有的絲竹音律。二胡聲在耳畔廝磨成水鄉(xiāng)越調，筆墨在紙上記錄下遠去的音符：師承名家，謙恭無私；桃李滿園，孜孜不倦。我在江南越調的雨幕間穿過，在幽靜的時光里，叩開一段與大師的交談。
何占永是著名作曲家、指揮家，早年畢業(yè)于浙江藝術學校越劇音樂班。1978年6月調回浙江藝術學校任教，從藝從教40多年來，創(chuàng)作多部民族管弦樂、越劇音樂及大量歌曲，其作品風格鮮明，充斥著濃郁的江南民間韻味，委婉動聽、清新抒情。
何占永很健談。一說到民樂，他神采奕奕地向我介紹和普及各種專業(yè)知識，又是比劃，又是哼唱。“浙江的音樂特點主要表現(xiàn)在人文的、士大夫的音樂，像江南絲竹，它就是源于昆曲曲牌和憶江南民樂。但我個人認為江南絲竹還是有些許單調，一首樂曲，沒有觀眾，沒有傳承，是不會成功的。為什么現(xiàn)在的人喜歡通俗歌曲？因為他們認為這是種身心解放和寄托，因此若能將通俗歌曲融入進江南絲竹，也許就會是另外一番面貌了。”何占永津津有味地說著，出口成調的小曲讓我深刻體會到他對民樂的那分癡迷，那分專情。
如今，何占永老師可謂“桃李滿天下”，浙江越劇團的主胡王天宏、張柯恩，浙江小百花越劇團的作曲劉建寬，浙江歌舞團的作曲王天明等都是他教過的學生。說起這些聲譽在外的學生，他謙遜地擺擺手說：“我們做老師的，只是起到引導作用，學生們的成就都是靠自己一點一滴打拼出來的。”我想，正因他的坦蕩，才會讓學生們這般難以忘懷和掛念。言談間，我仿佛能看到當年他耐心輔導學生的認真神情，面對面與學生坦誠交心的身影。
談及浙江音樂學院今后的發(fā)展方向，何占永堅定地說：“人才在，浙江才會有希望。浙江音樂學院應該在浙江原有音樂特色上創(chuàng)新和傳承。”他又補充了一句：“你們應該多去采訪已經(jīng)畢業(yè)或者工作了的學生，他們有著親身經(jīng)歷，更清楚學院的需要，能為學院提出更多建設性意見。”
針對學院專業(yè)教學，何占永說：“因材施教，尊重學生的選擇。教師要有度量，能夠容忍、甚至鼓勵學生去師從他師，揚長避短。”“師生關系永遠是教學的重中之重，這是互動的過程。老師要尊重學生，更要全心全意為學生著想；學生也要尊重老師，要把老師們的良苦用心轉化為前進的方向和目標。”“有兩件事不能錯，一是學生不要找錯老師，二是不能吃錯藥，其它都能補救。一個人，要心態(tài)好、求上進，凡事講究方法。還有就是不要浪費最寶貴的青春，一個人能有幾個二十年？第一個二十年沒做好，后面的六十年都會覺得遺憾。”說這些話時，他語重心長。
與何占永的談話持續(xù)良久，平實的話語印在我的腦海里，帶給我無盡沉思……