規(guī)章制度

浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范

為適應(yīng)藝術(shù)教育改革與發(fā)展的需要，規(guī)范我院教師的教學(xué)行為，確保正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》以及其他現(xiàn)行教學(xué)規(guī)章制度，特制定本工作規(guī)范。

一、教學(xué)工作基本要求

1、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，為人師表，教書育人，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀及職業(yè)道德教育。

2、教師應(yīng)系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，積極開展教育教學(xué)研究與改革。

3、教師應(yīng)嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法；服從分配，團(tuán)結(jié)協(xié)作；言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；加強(qiáng)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

4、教師應(yīng)熱愛學(xué)生，了解學(xué)生；嚴(yán)格要求，循循善誘；言行文明，誨人不倦。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)基本要求

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)準(zhǔn)備是保證課程教學(xué)順利進(jìn)行和提高課程教學(xué)質(zhì)量的基本環(huán)節(jié)，教師應(yīng)高度重視教學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、教師應(yīng)按教學(xué)大綱和課程基本要求，認(rèn)真編制學(xué)期授課計(jì)劃，合理分配課程講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和討論等各教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，并組織有關(guān)教學(xué)人員分工協(xié)作，密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n。上課前應(yīng)深入鉆研課程基本要求、教學(xué)大綱和教材，明確課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位及與其他課程的關(guān)系，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，采用適宜的教學(xué)方法和手段，編寫教案(講稿)。

4、教材是保證課程教學(xué)質(zhì)量的必備條件，開課教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，并按照《浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教材管理辦法》規(guī)定選用或組織編寫教材。教材一經(jīng)選定使用，除有原則性的錯(cuò)誤或出版原因，不應(yīng)更換。

（二）課堂教學(xué)

1、教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生講清本課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的地位作用、課程性質(zhì)(必修課還是選修課)、授課計(jì)劃、考核性質(zhì)和方式(考試課還是考查課、閉卷還是開卷等)，詳細(xì)說明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、期中與期末考試及實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的評(píng)分比例。

2、課堂教學(xué)應(yīng)努力做到：內(nèi)容準(zhǔn)確，概念清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，注意激發(fā)學(xué)生積極思考，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析、解決問題的能力；不斷更新講課內(nèi)容，及時(shí)傳遞本學(xué)科發(fā)展的信息；課堂語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)、清楚，板書工整、文字規(guī)范，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、任課教師要檢查學(xué)生到課情況，注意維持課堂秩序，教育督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，并于課后向?qū)W生所在系和教務(wù)處、學(xué)生處反映。

4、任課教師必須嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱和授課計(jì)劃所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、基

本要求和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。在保證大綱基本要求的前提下，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中引入本人的最新研究成果和不同的學(xué)術(shù)見解，但不能任意增減課時(shí)和刪減教學(xué)內(nèi)容。

5、教師在執(zhí)教期間應(yīng)堅(jiān)守崗位，提前到達(dá)課堂做好課前準(zhǔn)備工作，不提前下課，不擅自停、調(diào)課和私自請(qǐng)人代課。由于特殊原因必須代課或停、調(diào)課時(shí)，要按規(guī)定辦理相關(guān)審批手續(xù)。

（三）輔導(dǎo)答疑

1、輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要輔助環(huán)節(jié)，目的在于幫助學(xué)生加深理解和掌握課堂講授的內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答疑難問題，主講和輔導(dǎo)教師要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度。

2、輔導(dǎo)答疑一般以個(gè)別答疑為主，對(duì)具有共性的問題可以進(jìn)行集體輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)答疑時(shí)，要重視因材施教，注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo)答疑。

3、輔導(dǎo)、答疑的內(nèi)容有：給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，作必要的補(bǔ)充講課；對(duì)因故缺課的學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，給成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生作個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的教學(xué)與指導(dǎo)。

（四）作業(yè)布置

1、作業(yè)布置與批改是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。對(duì)于鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力具有重要意義。同時(shí)，有助于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展。

2、教師布置的作業(yè)應(yīng)符合教學(xué)大綱和教科書的要求：作業(yè)的份量和難度要適中；每次的作業(yè)都要提出明確要求，規(guī)定完成時(shí)間；作業(yè)內(nèi)容要有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展。

3、教師批改和檢查作業(yè)的方式，要以全面批改檢查為主，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、教師要及時(shí)批改、發(fā)回作業(yè)，檢查回課情況，批改檢查要認(rèn)真、細(xì)致，要評(píng)出成績(jī)或?qū)懗鲈u(píng)語，記入成績(jī)冊(cè)作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。作業(yè)批改或檢查回課后，教師要抽時(shí)間進(jìn)行評(píng)講，給學(xué)生指出作業(yè)中的錯(cuò)誤及其性質(zhì)和原則，以便改進(jìn)，對(duì)于不合格的作業(yè)要發(fā)回重做或重新回課、檢查，學(xué)生缺交作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的1/3，不得參加該課程考試，任課教師登記成績(jī)時(shí)應(yīng)注明“缺交作業(yè)未考”字樣。

    (五)實(shí)習(xí)（畢業(yè)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)考察調(diào)查）

1、社會(huì)畢業(yè)實(shí)踐、社會(huì)考察調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱實(shí)習(xí)）是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的消化、體驗(yàn)、研究的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。必須按教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意變動(dòng)。

2、為保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量，指導(dǎo)教師需要及時(shí)落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，做出具體安排，并指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。

3、指導(dǎo)教師要以身作則，對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃；在實(shí)習(xí)中還要關(guān)心學(xué)生的思想、生活與安全。

4、指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前要主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的總結(jié)、鑒定及成績(jī)?cè)u(píng)定工作；實(shí)習(xí)全部結(jié)束后兩周內(nèi)將學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)及總結(jié)報(bào)所在系。

(六)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、創(chuàng)作

1、教師要嚴(yán)格執(zhí)行浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、創(chuàng)作的有關(guān)管理規(guī)定，積極主動(dòng)為學(xué)生提供畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、創(chuàng)作的指導(dǎo)。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、創(chuàng)作內(nèi)容確定后，指導(dǎo)教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常

性的交流，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握做好這些工作的基本方法，提高其能力。

3、啟發(fā)學(xué)生以正確的思想方法、工作方法和科學(xué)態(tài)度，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能、獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、創(chuàng)作。

4、學(xué)生完成畢業(yè)論文、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、演出后，由指導(dǎo)教師寫出詳細(xì)評(píng)語，并報(bào)各教學(xué)單位，畢業(yè)論文必須參加答辯，答辯委員會(huì)評(píng)定成績(jī)后報(bào)送教務(wù)處。

（七）課程考核

1、課程考核分為考試和考查兩種。考試日程由教務(wù)處統(tǒng)一安排，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和地點(diǎn)。考查課程的考核方式和時(shí)間可由教師根據(jù)教學(xué)要求、課程性質(zhì)和教學(xué)進(jìn)程提出，并報(bào)系部確定后執(zhí)行。

2、教師命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，所出試題要能反映本課程的基本要求，有一定的廣度、深度和區(qū)分度，既能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又能考察學(xué)生能力的提高程度。

3、課程考核的實(shí)施，包括試卷命題、審批、監(jiān)考、閱改評(píng)分、質(zhì)量分析、裝訂保存按學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、任課資格

（一）教師資格

1、本院教師應(yīng)符合《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，一般需具有高校教師資格證書者，方有資格擔(dān)任課程主講工作。

2、來校兼課的教師原則上需具有高校教師資格證書，相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上職稱，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，能滿足課程的教學(xué)要求。具體執(zhí)行參照《浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院外聘教師管理辦法》。

（二）新開課教師是指本人無高校教學(xué)經(jīng)歷的教師，開新課教師是指本人教學(xué)經(jīng)歷中首次擔(dān)任該課程教學(xué)任務(wù)的教師。新開課教師和開新課教師授課應(yīng)滿足以下條件：

1、教師在正式任課前經(jīng)過對(duì)擬開課講課環(huán)節(jié)嚴(yán)格訓(xùn)練，熟悉教學(xué)內(nèi)容和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，并至少2課時(shí)以上的試教，經(jīng)同行專家評(píng)議獲得通過。

2、教師必須熟悉擬開課程的教學(xué)大綱，全面掌握擬開課程的內(nèi)容，除教材外還須了解一定數(shù)量的教學(xué)參考書和其他教學(xué)參考資料內(nèi)容，已寫出較為完整的教案。

3、具備以上條件的教師，經(jīng)系部對(duì)其授課資格審查認(rèn)可后報(bào)學(xué)院教務(wù)處備案。

4、大學(xué)畢業(yè)的新教師必須在兩學(xué)年內(nèi)取得高校教師資格證書方可繼續(xù)任教。

（三）行政人員兼課，其任課資格的認(rèn)定參照《浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于行政管理、教輔崗位兼課的管理辦法》執(zhí)行。

（四）凡屬下列情況之一者，不得擔(dān)任課程授課教師：

1、對(duì)課程內(nèi)容尚未掌握，缺乏準(zhǔn)備者。

2、不具備授課能力或不能指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐技能較差者。

3、經(jīng)考核，對(duì)已開課程講授效果差，質(zhì)量無保證、又無切實(shí)改進(jìn)者。

四、本《規(guī)范》在執(zhí)行過程中涉及其他未盡事宜，由教務(wù)處研究擬訂解決方案，報(bào)教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

五、本《規(guī)范》由學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。