最新通知
浙江省教育廳辦公室關(guān)于開展2013年高等教育教學改革項目申報工作的通知
來源:浙江省教育廳 日期：2013-08-09
浙教電傳〔2013〕326號
各高等學校：
為貫徹落實省教育廳《關(guān)于“十二五”期間全面提高本科高校教育教學質(zhì)量的實施意見》（浙教高教〔2011〕170號）和《關(guān)于“十二五”期間全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的實施意見》（浙教高教〔2011〕169號）精神，積極推進我省高校教育教學改革，提升高等教育教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定，從2013—2016年，我省將每年啟動實施400項高等教育教學改革研究項目。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、立項宗旨
深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）和《浙江省高等教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》精神，緊緊圍繞如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條主線，以教育教學中存在和面臨的問題為導向，著力研究深化教育教學改革的思路、方法與舉措，不斷提高我省高等教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。
二、立項范圍
教學改革項目立項原則上由各校依據(jù)《立項指南》（見附件1）中選題自行擬定題目申報，一般不直接使用指南中選題作為研究題目。課題研究內(nèi)容重在針對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)調(diào)整機制、教學管理和方法改革、實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科研與教學互動、教師教學能力建設(shè)、學生自主學習模式、考試評價方法改革、教學質(zhì)量評價體系等領(lǐng)域提出具有現(xiàn)實性、可操作性、實際應(yīng)用價值和推廣意義的思路建議。已經(jīng)獲得教育部和省教育廳等有關(guān)單位立項課題的不再重復(fù)申報。
三、立項方式及名額分配
教學改革項目立項實行“備案制”。我廳公布立項范圍和選題，所有項目面向全省高校公開申報。各校結(jié)合本校實際，有計劃地組織申報，并自行組織專家評定，校內(nèi)公示審核后嚴格按項目名額（見附件2）向我廳推薦，不得超額申報。我廳對所有推薦項目審核公示后，正式發(fā)文同意立項備案。
四、項目申報要求
1.教學改革項目主要面向教學一線教師申報，各校一線教師申報比例要在60%以上，也可以課程組、教研室、實驗室或教學基地等教學組織形式申報。
2.每個項目主持人僅限1人，項目主持人只能主持一個立項項目，參研人員一般不同時參與2個以上立項項目；2個以上（含2個）單位聯(lián)合申報的要明確申報主體；項目立項后，原則上項目主持人不得變更。
3.截至今年7月底省級教改項目未結(jié)題的項目主持人不得申報。
五、項目管理
各校要高度重視教學改革研究和實踐，立項項目承擔單位及主管部門要給予必要的條件和經(jīng)費支持，以保證項目的順利實施。要按照省教育廳《關(guān)于加強對新世紀高等教育教學改革項目管理的通知》（浙教高教〔2006〕157號）要求，實施項目過程管理，加強項目檢查、監(jiān)督和指導。各申報單位要在每年下半年對未結(jié)題項目進行一次檢查，在每年10月底前將項目實施情況、檢查和處理情況報省教育廳高教處，我廳將視情況組織抽查，并將抽查結(jié)果予以通報。
教學改革項目研究和實踐的周期一般為兩年，特殊情況可適當延長，原則上不超過三年。在項目實施過程中，項目組成員原則上不能變更，對因工作變動等原因不能繼續(xù)參與研究者，需填寫《浙江省高等教育教學改革項目重要事項變更備案表》（見附件3），經(jīng)學校審查同意后，報我廳審核備案。
教學改革項目結(jié)題由我廳統(tǒng)一安排，經(jīng)各校自行組織專家評審后，由我廳審核并公布結(jié)果。項目結(jié)題時必須提交結(jié)題報告書，并在中文核心期刊上發(fā)表一篇以上與研究項目內(nèi)容密切相關(guān)的論文。
請各校認真組織填寫《2013年度浙江省高等教育教學改革項目申請書》（見附件4），于9月30日前通過“浙江省高校教學改革與建設(shè)項目管理系統(tǒng)”（http://zlgc.zjedu.gov.cn）上傳，同時將《立項申請書》和《申報匯總表》（見附件5）電子稿發(fā)至zjjygjc@163.com。相關(guān)附件請在教育廳門戶網(wǎng)站下載。
省教育廳高教處聯(lián)系人：黃在委，電話：0571—88008976。
網(wǎng)站技術(shù)支持聯(lián)系人：顧東袁，電話：15868458080。
附件：1.2013年度浙江省高等教育教學改革項目立項指南
2.2013年度浙江省高等教育教學改革項目學校推薦數(shù)額分配表
3.浙江省高等教育教學改革項目重要事項變更備案表
4.2013年度浙江省高等教育教學改革項目申請書
5.2013年度浙江省高等教育改革項目學校申報匯總表
浙江省教育廳辦公室
2013年8月8日
附件1
2013年度浙江省高等教育教學改革
項目立項指南
本指南為貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）和《浙江省高等教育十二五規(guī)劃（2011-2015年）》文件精神，針對浙江省高等教育改革與發(fā)展的實際需要以及教育改革發(fā)展過程中的重點、難點、熱點問題而制訂，著重從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)和課程內(nèi)涵建設(shè)、促進教學模式和方法改革、完善教育實踐體系、提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、健全學生培養(yǎng)與評價機制、提升教師教學能力等方面開展各類教育教學改革研究。
一、高校教學質(zhì)量管理與評價體系研究
1. 人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系研究
2. 教學、科研等效評價體系研究
3. 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的評價機制研究
4. 高等教育分類管理體系及機制研究
5. 高校教學評估、專業(yè)認證體系研究
6. 專業(yè)、課程質(zhì)量標準及評價體系研究
7. 教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系與機制研究
8. 高等教育教學成果推廣應(yīng)用研究
9. 高等職業(yè)教育戰(zhàn)略定位研究
10. 專業(yè)（行業(yè)）教學指導委員會的功能定位及建設(shè)研究
11. 高校年度質(zhì)量報告構(gòu)架及評估研究
12. 大學生自主學習理論、模式以及質(zhì)量評價體系研究
13. 校企合作人才培養(yǎng)模式可持續(xù)發(fā)展及效果評價研究
二、高校人才培養(yǎng)模式研究
1. 拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
2. 卓越人才培養(yǎng)模式研究
3. 協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及機制研究
4. 復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究
5. 中高職一體化教育管理模式及運行機制研究
6. 職業(yè)教育產(chǎn)學研結(jié)合辦學模式研究
7. 職業(yè)教育集團化辦學管理模式研究
8. 以學生為中心的教學模式研究
9. 中外合作辦學及人才培養(yǎng)模式研究
三、專業(yè)、課程教學改革研究
1. 高校專業(yè)綜合改革及評價體系研究
2. 高校專業(yè)設(shè)置預(yù)警機制研究
3. 高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的管理模式及機制研究
4. 高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究
5. 高校優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)研究
6. 戰(zhàn)略性新興專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研究
7. 國際化專業(yè)、課程群建設(shè)研究
8. 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的課程體系研究
9. 職業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程體系建設(shè)研究
10. 創(chuàng)新教學方法、教學手段、教學內(nèi)容研究
11. 自主性、探究性、合作性學習方式研究
12. 普通高中大學先修課程建設(shè)、管理和質(zhì)量評價體系研究
13. 高校新生導讀課、專業(yè)導論課建設(shè)研究
四、高校教學資源建設(shè)和共享機制研究
1. 高校教學資源共享管理模式及機制研究
2. 課程資源建設(shè)與管理研究
3. 高校課程互選、學分互認機制研究
4. 視頻公開課與資源共享課程建設(shè)研究
5. 區(qū)域教學聯(lián)合體建設(shè)研究
6. 集團化辦學推進職業(yè)教育發(fā)展研究
7. 區(qū)域性實驗（實訓）教學平臺建設(shè)與共享機制研究
五、師資隊伍建設(shè)研究
1. 教師教學發(fā)展中心定位、模式及機制研究
2. 教師教學能力發(fā)展研究
3. 高校中青年教師培養(yǎng)體系研究
4. 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究
5. 教學名師（新秀）示范效應(yīng)研究
6. 多學科融合教學團隊建設(shè)研究
7. 高校教學實驗室、實踐基地師資隊伍建設(shè)研究
8. 高校兼職教師隊伍建設(shè)實踐與研究
9. 高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)研究
六、實踐（實驗）教學改革研究
1. 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論、實踐體系研究
2. 大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式及機制研究
3. 大學生校外實踐（實訓）基地建設(shè)研究
4. 大學生學科競賽管理和運作模式研究
5. 大學生學科競賽可持續(xù)發(fā)展研究
6. 高校實驗教學示范中心管理模式與運行機制的研究
7. 高校實驗教學示范中心可持續(xù)發(fā)展研究
8. 高校實踐教學基地評估體系研究
9. 高校開放實驗室建設(shè)與管理研究
10. 中外高校實驗教學、實驗室建設(shè)比較研究
七、自選主題
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