序號 | 項目名稱 | 項目 負(fù)責(zé)人 | 立項時間 |
1 | 城市社區(qū)觀演空間——社區(qū)劇場建設(shè)機制研究 | 袁良忠 | 2023年 |
2 | 浙江昆劇口述傳抄本整理 | 蔣羽乾 | 2019年 |
3 | 中國式現(xiàn)代化進程中職業(yè)教育省域治理模式與推進策略研究 | 周應(yīng)中 | 2023年 |
4 | 高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人質(zhì)量文化領(lǐng)導(dǎo)研究 | 周應(yīng)中 | 2023年 |
5 | 新時代高校廉潔文化建設(shè)成效評價及路徑優(yōu)化研究 | 單燁 | 2023年 |
6 | 現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)政策執(zhí)行效果評估研究——以浙江省為例 | 季青媛 | 2022年 |
7 | 藝術(shù)職業(yè)院校“大思政課”的學(xué)理研究與實踐探索 | 胡芊 | 2023年 |
8 | 共同富裕視域下的浙江表演藝術(shù)產(chǎn)權(quán)制度研究 | 鄭智武 | 2022年 |
9 | 商奄入越的多重考證 | 齊韶花 | 2021年 |
10 | 新時代影視動畫人才培養(yǎng)與實踐團隊 | 耿耿 | 2023年 |
11 | 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的影視化改編研究團隊 | 施云 | 2023年 |
12 | 清廉學(xué)校建設(shè)實踐研究團隊 | 單燁 | 2023年 |
13 | 公共文化群文舞蹈研究團隊 | 呂季鴻 | 2023年 |
14 | 數(shù)字非遺博物館交互設(shè)計創(chuàng)新研究團隊 | 伍星 | 2023年 |
15 | 鄉(xiāng)村振興視域下阿克蘇傳統(tǒng)花氈子技藝的活態(tài)化應(yīng)用 | 茅彥旻 | 2023年 |
16 | 茅威濤表演藝術(shù)研究 | 楊斯奕 | 2023年 |
17 | 基于UE4引擎的南宋繪畫作品數(shù)字活化研究 | 孫煜瓏 | 2022年 |
18 | 高職音樂表演專業(yè)音樂綜合理論課堂教學(xué)改革與實踐研究 | 馮敏娜 | 2022年 |
19 | 共同富裕背景下定向培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員鄉(xiāng)土情懷的培育 | 蔣曼曼 | 2023年 |
20 | 中國越劇史編年 | 周偉君 | 2023年 |
21 | 中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇英譯譯本特點及傳播優(yōu)勢研究 | 張倩 | 2023年 |
22 | 結(jié)合宋代遺存之浙江本土戲曲元素的現(xiàn)代音樂創(chuàng)作探析 | 金姬 | 2023年 |
23 | 戲曲形態(tài)與戲曲學(xué)員培養(yǎng)制度之關(guān)系研究 | 曾艷 | 2024年 |
24 | 職業(yè)教育教學(xué)資源庫共建共享策略與路徑研究—以<越劇唱腔>教學(xué)資源庫為例 | 周偉君 | 2024年 |
25 | 智媒時代下高校輔導(dǎo)員增強思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)實踐研究 | 王芳芳 | 2024年 |
26 | 浙江精神融入新時代浙江藝術(shù)類大學(xué)生愛國主義教育路徑研究 | 曾近 | 2024年 |
27 | 新時代中國戲劇與影視人才培養(yǎng)研究 | 姚春宏 | 2024年 |
28 | 合作鋼琴人才“雙重樂感”培養(yǎng)的實踐研究 | 楊霖希 | 2024年 |
29 | 臺州亂彈的演唱特性及其現(xiàn)代化研究 | 李海涓 | 2024年 |
30 | 數(shù)媒時代山水文化在古琴音樂創(chuàng)作中的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯研究 | 沈文瀟 | 2024年 |
31 | AI技術(shù)賦能下舞蹈訓(xùn)練模式的創(chuàng)新探索與應(yīng)用研究 | 任承旭 | 2024年 |
32 | 智能媒介環(huán)境下戲曲文化傳承與傳播的創(chuàng)新路徑研究 | 劉慧 | 2024年 |
33 | 浙江“大視聽”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與人才培養(yǎng)適應(yīng)性研究 | 湯海濱 | 2024年 |
34 | 錢塘江文明視角下鄉(xiāng)村新型文化空間的營建方法研究 | 畢存碧 | 2024年 |
35 | 藝術(shù)鄉(xiāng)建視角下浙江鄉(xiāng)村差異化發(fā)展與共同富裕路徑研究 | 周益 | 2024年 |
36 | 浙南藍夾纈文化基因圖譜構(gòu)建與數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計研究 | 李旭晨 | 2024年 |
37 | 民族化鋼琴作品教學(xué)研究與實踐團隊 | 向穎 | 2020年 |
38 | 媒介融合背景下浙江地方戲曲劇種新媒體傳播路徑與對策研究 | 楊斯奕 | 2023年 |
39 | “大人才觀”視域下山區(qū)海島縣文化人才“引育留用”的現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑研究 | 張海洲 | 2024年 |
40 | 工匠精神視域下宋韻文化與高職視傳專業(yè)融合發(fā)展研究 | 蓋婧 | 2024年 |
41 | 藝術(shù)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究 | 伍星 | 2023年 |
42 | 新時代高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的構(gòu)建與培育研究 | 王佳佳 | 2022年 |
43 | 基于生成式人工智能的浙江民間故事數(shù)智呈現(xiàn)與國際傳播探索 | 陳思吉 | 2024年 |
44 | 藝術(shù)職業(yè)院校影視類專業(yè)“崗課賽證綜合育人”模式與路徑研究 | 毛燁婷 | 2023年 |
45 | 藝術(shù)職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興路徑創(chuàng)新與浙江實踐研究 | 季青媛 | 2023年 |
46 | 網(wǎng)絡(luò)微短劇質(zhì)量提升與價值引導(dǎo)研究 | 蘆辰芳 | 2023年 |
47 | 東方美學(xué)語境下的中國傳統(tǒng)服飾元素舞臺化應(yīng)用研究 | 王藝璇 | 2023年 |
48 | “項目學(xué)習(xí)”視野下藝術(shù)類高職院校學(xué)生合作學(xué)習(xí)研究 | 林芷伊 | 2023年 |
49 | “雙高”視域中學(xué)術(shù)期刊賦能職業(yè)教育發(fā)展研究 | 黃向苗 | 2021年 |
50 | 新形勢下高校藝術(shù)類學(xué)術(shù)期刊的傳播研究 | 李寧 | 2020年 |
51 | “數(shù)學(xué)生活化”視閾下茶藝數(shù)字化研究 | 胡忠麗 | 2022年 |
52 | 電影空間表意研究 | 李春宇 | 2022年 |
53 | 基于經(jīng)世致用美學(xué)的高職院校傳統(tǒng)手工藝實踐教學(xué)研究 | 傅菲菲 | 2023年 |
54 | 鄉(xiāng)村振興背景下少數(shù)民族影視人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究 | 蘆辰芳 | 2023年 |
55 | 浙江藤牌舞的歷史起源演變及現(xiàn)代價值研究 | 林亮 | 2023年 |
56 | 浙江宋韻舞蹈文化探析 | 孫天添 | 2023年 |
57 | 信息整合服務(wù)平臺的交互設(shè)計研究 | 李超凡 | 2023年 |
58 | 關(guān)于時間知覺的視覺化表現(xiàn)研究 | 田慧子 | 2023年 |
59 | 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院附中文化課教學(xué)初高中銜接研究團隊 | 陳小玲 | 2022年 |
60 | 一體化視域下思政課教學(xué)體系建設(shè)研究團隊 | 高小伶 | 2022年 |
61 | 音樂素養(yǎng)普及教育研究團隊 | 馮敏娜 | 2022年 |
62 | 傳統(tǒng)印染方向的紡織產(chǎn)品開發(fā)研究團隊 | 胡錦霞 | 2022年 |
63 | 流行音樂人才培養(yǎng)模式研究與實踐團隊 | 施敏慧 | 2022年 |
64 | 傳統(tǒng)木刻年畫課程化研究與成果傳播團隊 | 陳沁杰 | 2022年 |
65 | 現(xiàn)代視覺設(shè)計與中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新融合研究團隊 | 婁旻 | 2022年 |
66 | 文化藝術(shù)產(chǎn)權(quán)制度研究 | 鄭智武 | 2022年 |
67 | 數(shù)字化空間設(shè)計創(chuàng)新研究團隊 | 陶靚子 | 2022年 |
68 | 傳統(tǒng)服飾技藝活態(tài)化創(chuàng)新研究團隊 | 茅彥旻 | 2022年 |
69 | 新時代大學(xué)生公民意識教育融入思政課的路徑研究 | 劉文佳 | 2022年 |
70 | 越劇唱腔中的琵琶伴奏藝術(shù)研究 | 趙瑾 | 2021年 |
71 | 校企共建共享云設(shè)計虛擬仿真數(shù)字化教學(xué)研創(chuàng)平臺實踐研究 | 陶靚子 | 2022年 |
72 | 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校“概論課”教學(xué)研究 | 高小伶 | 2022年 |
73 | 舞臺新技術(shù)的應(yīng)用與探究 | 劉靈珊 | 2022年 |
74 | 高職院校思想政治工作研究團隊 | 呂清華 | 2021年 |
75 | “雙高”建設(shè)與高校學(xué)術(shù)期刊建設(shè)關(guān)系研究團隊 | 黃向苗 | 2021年 |
76 | 新主流影視青年人才培養(yǎng)與實踐團隊 | 蘆辰芳 | 2022年 |
77 | 西洋樂民族化教學(xué)研究與推廣創(chuàng)新團隊 | 田甜 | 2021年 |
78 | 鄉(xiāng)村文旅發(fā)展優(yōu)化策略研究團隊 | 周益 | 2022年 |
79 | UE4引擎技術(shù)在鄉(xiāng)村文旅的古建筑數(shù)字化呈現(xiàn)中的應(yīng)用研究 | 孫煜瓏 | 2021年 |
80 | 藏族舞蹈在民間舞課堂教學(xué)中的價值研究 | 周璐 | 2023年 |
81 | 文旅融合背景下學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實施成效研究 | 陳佳妮 | 2023年 |
82 | 越劇音樂伴奏研究 | 何占永 | 2022年 |
83 | 浙江本土音樂創(chuàng)作教學(xué)研究團隊 | 林倢 | 2021年 |
84 | 海報視覺創(chuàng)意中的設(shè)計倫理研究 | 葉峰泉 | 2021年 |
85 | 對鏡自拍融入平面拍攝課程的探索與實踐研究 | 范子昀 | 2022年 |
86 | 基于高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生改革背景下普通高中藝術(shù)生培養(yǎng)的策略研究 —以衢州市為例 | 項瀚 | 2022年 |
87 | 高職藝術(shù)院校“文旅促共富”人才培養(yǎng)路徑研究 | 薛亮 | 2024年 |
88 | 文化共富進程中民族音樂專業(yè)人才職業(yè)拓展需求調(diào)查研究 | 夏開堂 | 2024年 |
89 | 新媒體營銷背景下文旅IP出圈對策研究 | 徐芳 | 2024年 |
90 | 浙江省藝術(shù)類高職院校新聞輿論引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)綜合治理工作情況調(diào)查研究 | 馬向東 | 2024年 |
91 | 基于場館的高校審美教育實踐路徑研究 | 劉楊 | 2024年 |
92 | 民族樂器演奏賦能區(qū)域文化標(biāo)識建設(shè)調(diào)查研究 | 吳樟華 | 2024年 |
93 | 浙江共同富裕示范區(qū)傳統(tǒng)音樂文化建設(shè)路徑研究 | 吳彬 | 2024年 |
94 | 浙江地方縣市越劇培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r及長效機制生成調(diào)研 | 蘇蘇 | 2024年 |
95 | 基于傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的越劇藝術(shù)國際化傳播調(diào)查 | 呂靈芝 | 2024年 |
96 | 浙江省文旅服務(wù)人才供需現(xiàn)狀調(diào)研 | 黃婧 | 2024年 |
97 | 數(shù)字化背景下環(huán)境式越劇的新媒體傳播路徑調(diào)查研究 | 陸岸 | 2024年 |
98 | 文旅融合背景下浙江畬族傳統(tǒng)文化資源活化與線上傳播研究 | 蘆辰芳 | 2024年 |
99 | 新時代舞臺美術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展趨勢調(diào)查與研究 | 李昌國 | 2024年 |
100 | 3D數(shù)字技術(shù)參與浙江省鄉(xiāng)村文化建設(shè)的實踐調(diào)查 | 孫煜瓏 | 2024年 |
101 | 高校美育視野下非遺手工藝發(fā)展的路徑探索 | 李漫 | 2024年 |
102 | 浙江青瓷行業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)研分析 | 傅菲菲 | 2024年 |
103 | 數(shù)字技術(shù)在浙江群眾文化活動中的應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究 | 項衛(wèi)兵 | 2024年 |
104 | 文旅深度融合創(chuàng)新發(fā)展模式的路徑探索 | 丁倩文 | 2024年 |
105 | 文旅融合發(fā)展背景下杭州亞運觀賽滿意度與再觀賽意愿調(diào)查研究 | 王婧瑤 | 2024年 |
106 | 浙江省少數(shù)民族聚集區(qū)中華民族共同體意識狀況調(diào)查研究 | 曾近 | 2024年 |
107 | 地方創(chuàng)生視野下浙江省藝術(shù)鄉(xiāng)建的邏輯遵循與路徑優(yōu)化研究 | 項瀚 | 2024年 |
108 | 浙江省舞臺藝術(shù)“1111”人才培養(yǎng)路徑探索與實踐 | 王玲瑛 | 2024年 |
109 | 浙江省民營文藝表演團體重點從業(yè)人員學(xué)歷等情況調(diào)查 | 吳灌紅 | 2024年 |
110 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員隊伍建設(shè)賦能文化普惠的機制與路徑研究 | 章彪 | 2024年 |
111 | 以“勤廉小單元”示范培育推動勤廉建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展路徑研究 | 單燁 | 2024年 |
112 | 動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究——以杭州市為例 | 何佳瑋 | 2020年 |
113 | 浙江古建筑壁畫數(shù)字化保護、修復(fù)與傳播路徑研究 | 林維業(yè) | 2024年 |
114 | 和合文化視域下當(dāng)代浙江戲曲音樂創(chuàng)作與傳播研究 | 趙靜 | 2024年 |
115 | 藝術(shù)院校思政課教師與專業(yè)課教師協(xié)同育人研究團隊 | 張義莎 | 2021年 |
116 | 地域文化元素在中國影視動畫里的運用研究 | 耿耿 | 2022年 |
117 | 高校圖書館勤工儉學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系研究 | 繆書廷 | 2021年 |
118 | 語料庫視角下高職學(xué)生英語寫作詞塊能力研究 | 張倩 | 2021年 |
119 | 新時代浙江紅色資源的影像表達與傳播研究 | 曾近 | 2022年 |
120 | 藝術(shù)類職業(yè)院校語文教育融合藝術(shù)理論的策略研究 | 曾艷 | 2021年 |
121 | 國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“五常十八般武藝”的傳承與保護研究團隊 | 王婧瑤 | 2021年 |
122 | 藝術(shù)高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 | 宋莉 | 2022年 |
123 | 新課程改革背景下藝術(shù)類中職文化教學(xué)提升路徑研究 | 邢曉麗 | 2022年 |
124 | 前溪舞蹈的獨特內(nèi)涵和當(dāng)代價值研究 | 褚琳 | 2023年 |
125 | 多模態(tài)教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 張麗萍 | 2023年 |
126 | 高職院校音樂表演專業(yè)“校企一體化”實施路徑研究 | 侯潛草 | 2023年 |
127 | 音樂表演跨學(xué)科教學(xué)融合改革與研究團隊 | 楊與昂 | 2021年 |
128 | 新時代戲曲身段研究與線上傳播模式探索 | 柴軼佳 | 2021年 |
129 | 舞蹈編導(dǎo)（少兒舞蹈）專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研究團隊 | 黃婧 | 2021年 |
130 | 德彪西的晚期風(fēng)格與美學(xué)內(nèi)涵 | 徐雅利 | 2021年 |
131 | 戲曲板鼓與軍鼓演奏技法之比較研究 | 李根 | 2023年 |
132 | 大學(xué)生創(chuàng)客培育實踐團隊 | 楊路英 | 2022年 |
133 | 鄉(xiāng)村振興視閾下的浙江畬族電影發(fā)展策略與路徑研究 | 蘆辰芳 | 2022年 |
134 | 新時期藝術(shù)職業(yè)教育質(zhì)量保障模式研究 | 張笑 | 2023年 |
135 | 1949年以來中國鋼琴音樂創(chuàng)作中的紅色文化傳承策略與多元技法創(chuàng)新研究 | 趙靜 | 2023年 |
136 | “藝術(shù)鄉(xiāng)建”助力共同富裕的實踐路徑研究 | 鄭涵容 | 2023年 |
137 | 共同富裕背景下公共文化服務(wù)專業(yè)群賦能未來社區(qū)文化建設(shè)路徑研究 | 蔣曼曼 | 2023年 |
138 | 中國傳統(tǒng)文化元素與動態(tài)視覺設(shè)計的融合研究 | 陳瀟 | 2022年 |
139 | 肖邦《圓舞曲》用作舞蹈課堂音樂的可行性探究 | 郝羽琦 | 2022年 |
140 | 鄉(xiāng)村文旅融合視野下非遺藝術(shù)的公共視覺傳達設(shè)計與研究 | 蓋婧 | 2022年 |
141 | 舞蹈藝術(shù)在新媒體平臺的傳播研究 | 潘藝鑫 | 2020年 |
142 | 高職院校集團公司資金管理研究 | 章筱麗 | 2022年 |
143 | 基于中國傳統(tǒng)神怪形象的游戲美術(shù)設(shè)計研究 | 張梅芳 | 2023年 |
144 | 農(nóng)村文化禮堂——從公共空間到美好生活 | 劉秀峰 | 2023年 |
145 | 數(shù)字化視覺裝置藝術(shù)在戲劇舞臺空間中的設(shè)計運用研究 | 李括 | 2022年 |
146 | 鄉(xiāng)村振興背景下公共藝術(shù)介入鄉(xiāng)村空間的應(yīng)用研究 | 嚴(yán)逸洲 | 2022年 |
147 | 快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練對高校學(xué)生體質(zhì)健康水平影響的實驗研究 | 陳金霞 | 2023年 |
148 | 鄉(xiāng)村振興視角下的農(nóng)村文化禮堂建設(shè)研究 | 杜曉霞 | 2021年 |
149 | 校地合作助力鄉(xiāng)村精神共富研究 | 呂清華 | 2023年 |
150 | 浙江畬族民間舞產(chǎn)教融合現(xiàn)狀分析及產(chǎn)業(yè)發(fā)展探索 | 王依 | 2023年 |
151 | 中國當(dāng)代笛樂作品創(chuàng)新性研究 | 趙靜 | 2022年 |
152 | 打造舞臺的IP時代——文旅融合背景下攀登越劇高峰之途徑探索 | 楊斯奕 | 2022年 |
153 | 基于協(xié)同效應(yīng)提升讀后續(xù)寫能力的教學(xué)實踐研究 | 邵嵐 | 2023年 |
154 | 竹笛基本功訓(xùn)練解讀 | 常軼偉 | 2023年 |
155 | 高職院校思想政治教育助推精神生活共同富裕的路徑探究 | 曾近 | 2023年 |
156 | 琵琶演奏藝術(shù)教學(xué)研究團隊 | 張凌 | 2022年 |
157 | 高職藝術(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合途徑研究 | 鄭云飛 | 2022年 |
158 | “光影行動”賦能“山區(qū)26縣”共同富裕實踐研究 | 王歡 | 2023年 |
159 | 定向培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員專業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究 | 蔣曼曼 | 2022年 |
160 | 藝術(shù)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究 | 伍星 | 2023年 |
161 | 共同富裕的慈善支持研究 | 劉志強 | 2023年 |
