序號 | 項目名稱 | 項目 負責人 | 立項時間 |
1 | 基于移動可穿戴沉浸式設備的復雜三維場景的高真實感實時繪制技術研究與系統開發(fā) | 劉俊 | 2019年 |
2 | 消費文化視野與傳統戲曲的舞蹈化傾向 | 曾艷 | 2018年 |
3 | 浙江省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 | 蔣曼曼 | 2018年 |
4 | 浙江昆劇口述傳抄本整理 | 蔣羽乾 | 2020年 |
5 | 大數據背景下藝術類學生在線學習行為分析和研究 | 鄭涵容 | 2018年 |
6 | 藝術職業(yè)學校公共基礎課教師管理模式研究與實踐——基于“優(yōu)課優(yōu)酬”激勵機制的探索與實踐 | 趙建萍 | 2018年 |
7 | 基于Edusoho云系統網絡教學平臺的構建與實現 | 項駿 | 2016年 |
8 | 文化治理視閾下浙江公共文化服務效能提升路徑研究 | 劉莉 | 2018年 |
9 | 基于claroline系統的教師教育技術培訓微課程的構建與實踐 | 項駿 | 2014年 |
10 | 基于高清數字媒體平臺的多視角視頻切換系統在舞蹈表演教學中的應用研究 | 金沙 | 2016年 |
11 | 以劇目為載體，多維融合培養(yǎng)聲樂人才的舞臺應用能力 | 錢思舒 | 2018年 |
12 | 互聯網語境下的影視改編與原創(chuàng)研究 | 耿耿 | 2018年 |
13 | 商奄入越的多重考證 | 齊韶花 | 2021年 |
14 | 高職院校籃球隊管理模式的探索與分析 | 黃思偉 | 2020年 |
15 | 新型城鎮(zhèn)化進程中浙江省高職教育內涵式發(fā)展研究 | 張健 | 2016年 |
16 | 戲劇表演理論與方法在聲樂表演中的借鑒與運用 | 楊曉浤 | 2020年 |
17 | 歌唱類型同質性音色與歌唱形態(tài)探析研究 | 潘冠澤 | 2020年 |
18 | 埃德溫•戈登的“音樂學習理論”在舞蹈專業(yè)學生音樂教學中的應用與思考 | 王維 | 2020年 |
19 | 鋼琴伴奏在舞蹈基礎訓練課中的藝術效果探析 | 胡佳凌 | 2020年 |
20 | 電影塑造空間形象的要素設計研究 | 李春宇 | 2020年 |
21 | 文旅融合視域下越劇“非遺”傳承與保護路徑探索 | 沈艷 | 2020年 |
22 | 浙江省黨員教育電視片創(chuàng)作現狀及提升路徑研究 | 余傳友 | 2020年 |
23 | 地方藝術院校助力鄉(xiāng)村文化振興路徑研究 | 胡燕琴 | 2020年 |
24 | 從音樂劇創(chuàng)作中的浙江元素看當今音樂劇民族文化論——以音樂劇《一愛千年》為例 | 金姬 | 2020年 |
25 | 中國民族歌劇中女性形象的多維度塑造 | 丁倩文 | 2020年 |
26 | 網絡信息化管理在藝術類學生教學管理的應用與實踐 | 莫麗萍 | 2020年 |
27 | 中國琴簫音樂形式研究 ——以《滄海龍吟》《搗衣》 《山響》為例 | 高珊 | 2020年 |
28 | 聲樂藝術指導在高職聲樂人才培養(yǎng)中的實踐研究 | 胡曉曦 | 2020年 |
29 | 紅舞美學精神在高校傳播的路徑研究 | 邊巍巍 | 2020年 |
30 | 舞蹈藝術在新媒體平臺的傳播研究 | 潘藝鑫 | 2020年 |
31 | 中職學生舞蹈表演情感訓練探索 | 任承旭 | 2020年 |
32 | 俄羅斯學派對中國芭蕾及教學的影響 | 宋芳 | 2020年 |
33 | 鋼琴即興演奏在舞蹈表演中重要性探究 | 郝羽琦 | 2020年 |
34 | 舞蹈表演專業(yè)現代學徒制訂單班企業(yè)頂崗實習成效分析 | 陳佳妮 | 2020年 |
35 | 浙江本土民族民間舞與地方民俗文化關系的研究 | 王依 | 2020年 |
36 | 綠色環(huán)保草木染顏色提取及文創(chuàng)產品的開發(fā)與應用 | 胡錦霞 | 2020年 |
37 | 雍正時期“四王”對“琺瑯墨彩”瓷畫風格的影響研究 | 胡晶 | 2020年 |
38 | 當代攝影語境下風景攝影和景觀攝影的比較研究 | 王歡 | 2020年 |
39 | 高校影像文化由傳統傳播向UGC模式轉型探究——以浙藝金鵠電影節(jié)為例 | 黃潔慧 | 2020年 |
40 | 從宋元山水畫點景人物造像的衍變看畫家自我意識的覺醒 | 李漫 | 2018年 |
41 | 經濟合作與發(fā)展組織(OECD)在制定終身教育政策中的作用 | 葉希 | 2020年 |
42 | 劍術對古典舞劍舞的發(fā)展研究 | 楊顏誠 | 2020年 |
43 | 攝影在物聯網時代下模式的轉換 | 陳易新 | 2020年 |
44 | 藝術生畢業(yè)走向的機器學習分析 | 鮑燊超 | 2020年 |
45 | 戲曲音樂研究——以杭劇唱腔音樂為例 | 張星 | 2019年 |
46 | 高職文化科技類專業(yè)學生就業(yè)質量提升策略研究與實踐 | 王筱芽 | 2019年 |
47 | “時政微課”在藝術高職院校“概論”課中應用成效研究 | 曹佳藝 | 2020年 |
48 | 習近平總書記“以人民為中心”文藝思想研究 | 胡卓群 | 2019年 |
49 | 文旅融合視域下傳統曲藝的可持續(xù)發(fā)展研究——以桐鄉(xiāng)三跳為例 | 鄧懿 | 2019年 |
50 | 基于教研室的基層教學組織建設與管理的研究與實踐 | 宋莉 | 2019年 |
51 | 浙江省藝術類高職思政課學生滿意度評價與提升對策研究 | 胡 芊 | 2019年 |
52 | 中國鋼琴音樂創(chuàng)作中“信息攜帶“的處理策略 | 葛 琤 | 2019年 |
53 | “課程思政”導向下藝術類高職院校聲樂課程育人途徑探究 | 謝志勇 | 2019年 |
54 | 藝術職業(yè)院校畢業(yè)匯報質量保障的研究與實踐 | 齊磊 | 2020年 |
55 | 藝術職業(yè)教育對鄉(xiāng)村文化振興的推動作用研究 | 余培敏 | 2019年 |
56 | 浙江高職院校新媒體運營人才培養(yǎng)模式探究 | 金美意 | 2019年 |
57 | 高職文化科技類專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的理念與路徑研究 | 王筱芽 | 2019年 |
58 | 全國職業(yè)院校技能大賽對學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的啟示性研究 | 劉靈珊 | 2019年 |
59 | 手風琴改編的經典作品分析及版本比較 | 施敏慧 | 2019年 |
60 | 藝術類高職院校系部教學管理信息化建設研究 | 葉婷婷 | 2019年 |
61 | 日本圖書情報教育的跨學科屬性研究 | 繆書廷 | 2019年 |
62 | 基于短視頻的圖書館內容傳播研究 | 袁密密 | 2019年 |
63 | 黃獨峰與大風堂研究 | 奚小軍 | 2019年 |
64 | 民族化鋼琴作品教學研究與實踐團隊 | 向穎 | 2019年 |
65 | 高職院校音樂表演專業(yè)中國樂器方向職業(yè)技能拓展研究團隊 | 夏金甌 | 2019年 |
66 | 浙江本土音樂素材彈撥樂重奏作品演奏與推廣研究團隊 | 祝杭紅 | 2019年 |
67 | 高職舞蹈專業(yè)學生就業(yè)相關綜合能力拓展與提升研究團隊 | 曹晨霄 | 2019年 |
68 | 戲曲數字影像導演人才培養(yǎng)創(chuàng)新團隊 | 劉慧 | 2019年 |
69 | 影視新媒體的技術實踐與傳播創(chuàng)新團隊 | 徐旭恒 | 2019年 |
70 | 鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員培養(yǎng)模式研究團隊 | 蔣曼曼 | 2019年 |
71 | 語文教育提升藝術修養(yǎng)實踐團隊 | 曾艷 | 2019年 |
72 | 舞臺美術新技術應用與推廣團隊 | 朱靚 | 2019年 |
73 | 教育信息化2.0 背景下高職院校人事管理信息化研究 | 李 娜 | 2019年 |
74 | 藝術院校中公共文化服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究 | 蔣曼曼 | 2017年 |
75 | 高職動畫教學中“Motion Graphic”動畫設計人才培養(yǎng)方式和途徑研究 | 孫煜瓏 | 2017年 |
76 | 中專語文課教學中漢字文化滲透研究 | 楊 靖 | 2019年 |
77 | 基于“互聯網+”語境下臺詞教學實踐與創(chuàng)新 | 白 駿 | 2018年 |
78 | 浙江戲曲民營劇團職業(yè)培訓長效機制研究 | 楊曉浤 | 2020年 |
79 | 女性、旅行和賦權：女性獨游的動機、體驗和潛在內涵研究 | 孫帆 | 2019年 |
80 | 浙江省高職院校全民健身操舞教學開展現狀與發(fā)展對策研究 | 錢慧文 | 2019年 |
81 | 戲曲元素在裝置藝術中的應用研究----以青衣主題舊物改造裝置藝術項目為例 | 陶靚子 | 2018年 |
82 | 中國傳統元素融入動畫基礎課程的教學創(chuàng)新與實踐研究 | 何佳瑋 | 2020年 |
83 | 鋼琴練習曲有效教學路徑及其探索研究 | 竇瑾 | 2020年 |
84 | 疫情下云上“藝”課堂的探索與實踐 | 周偉君 | 2020年 |
85 | 高職院校教材管理機制研究 | 王軍軍 | 2019年 |
86 | 數學學困生學情分析及對策研究 | 陳小玲 | 2019年 |
87 | 管理會計在高職院校財務管理中的應用研究 | 章筱麗 | 2019年 |
88 | 浙江民居傳統窗飾圖案藝術研究 | 畢存碧 | 2019年 |
89 | 重塑、變遷——上舍化龍燈表演藝術的藝術人類學研究 | 鄧懿 | 2019年 |
90 | 南宋御街遺址交互虛擬活化——以“嚴官巷為例”的數字化保護和傳播的前期調研和實施方案研發(fā) | 吳煒棟 | 2019年 |
91 | 新媒體環(huán)境下浙江電視受眾調查研究 | 金美意 | 2019年 |
92 | 面向從事少兒戲劇教育的學生的教學方法研究 | 王皆慧 | 2019年 |
93 | “浙江口音”對中國藝術歌曲演唱的影響及對策研究 | 李 猛 | 2019年 |
94 | 手持攝影的鏡頭語言研究 | 孫國虎 | 2019年 |
95 | “絲綢之路經濟帶”語境下的中亞五國藝術產權研究 | 鄭智武 | 2019年 |
96 | 多元解讀法在解決初高中英語閱讀銜接教學中的應用研究 | 倪小華 | 2019年 |
97 | 藝術類高職院校音樂表演專業(yè)（管弦）多元化教學模式的探索與實踐 | 侯潛草 | 2019年 |
98 | 浙江省戲曲非遺項目的傳承保護與“在地性”研究——以紹興目連戲為例 | 周偉君 | 2019年 |
99 | “未來社區(qū)”文化場景再生產與空間重塑 | 劉秀峰 | 2020年 |
100 | 影視人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戲曲文化傳承發(fā)展的融合路徑研究 | 劉慧 | 2020年 |
101 | “雙高”建設背景下舞臺藝術設計與制作專業(yè)產教融合的實踐研究 | 季青媛 | 2020年 |
102 | 打造創(chuàng)新型高職學校的實踐探索 | 薛亮 | 2020年 |
103 | 意識形態(tài)工作責任制落實情況專項檢查工作研究 | 馬向東 | 2020年 |
104 | “文化自信”背景下民族傳統技藝專業(yè)基于“現代學徒制”的探索與研究 | 董露杰 | 2017年 |
105 | 國家級非物質文化遺產樓塔“細十番”的可持續(xù)性發(fā)展調研 | 潘驊 | 2020年 |
106 | 浙江鄉(xiāng)村文化和旅游現狀典型案例分析及對策研究 | 周益 | 2020年 |
107 | 浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化員基本構成及工作狀況調查研究 | 蔣曼曼 | 2020年 |
108 | 越劇現代戲的現狀與發(fā)展 | 楊斯奕 | 2020年 |
109 | 校地合作助推“全域旅游微改造” | 顧儒 | 2020年 |
110 | 浙江本土音樂創(chuàng)作教學研究團隊 | 林倢 | 2020年 |
111 | 西洋樂民族化教學研究與推廣創(chuàng)新團隊 | 田甜 | 2020年 |
112 | 音樂表演跨學科教學融合改革與研究團隊 | 楊與昂 | 2020年 |
113 | 浙江畬族舞蹈研究團隊 | 朱婷 | 2020年 |
114 | 舞蹈編導（少兒舞蹈）專業(yè)建設與發(fā)展研究團隊 | 黃婧 | 2020年 |
115 | 音像技術專業(yè)技術技能研究創(chuàng)新團隊 | 王芳 | 2020年 |
116 | 融媒體語境下浙江瀕危劇種數字化建設團隊 | 陳楠江 | 2020年 |
117 | 藝術高職院校學前教育專業(yè)建設研究團隊 | 盧茜 | 2020年 |
118 | 國家級非物質文化遺產“五常十八般武藝”的傳承與保護研究團隊 | 王婧瑤 | 2020年 |
119 | 藝術院校思政課教師與專業(yè)課教師協同育人研究團隊 | 張義莎 | 2020年 |
120 | 高職院校思想政治工作研究團隊 | 呂清華 | 2020年 |
121 | “雙高”建設與高校學術期刊建設關系研究團隊 | 黃向苗 | 2020年 |
122 | 中國古典舞教學研究與推廣科研團隊 | 李淼 | 2019年 |
123 | 新媒體環(huán)境下戲曲動畫的創(chuàng)新研究團隊 | 何佳瑋 | 2019年 |
124 | “講好中國故事”語境下的影視創(chuàng)作人才培養(yǎng)機制探索與實踐科研團隊 | 湯海濱 | 2019年 |
125 | 電影技術與產業(yè)經營創(chuàng)新融合團隊 | 鄭可飚 | 2019年 |
126 | “新女紅時代”的手工藝衍生產品開發(fā)研究團隊 | 孫藝萌 | 2019年 |
127 | 英語影視與跨文化研究創(chuàng)新團隊 | 張曉娟 | 2019年 |
128 | 文化心理研究團隊 | 冀肖力 | 2019年 |
129 | 綜合素質選修課“課程思政”研究團隊 | 陳瑩 | 2019年 |
130 | 古為今用、活化傳統——古籍裝潢研究與推廣團隊 | 陳琳 | 2019年 |
131 | 高校期刊的職能優(yōu)化建設研究團隊 | 李寧 | 2019年 |
132 | 音樂表演專業(yè)（鋼琴）舞臺實踐教學改革與研究團隊 | 丁娜 | 2019年 |
133 | 業(yè)精于“琴”——音樂表演專業(yè)（鋼琴）“產教融合” 職業(yè)化改革研究團隊 | 葛琤 | 2019年 |
134 | 古詩詞藝術歌曲研究創(chuàng)新團隊 | 吳婷婷 | 2019年 |
135 | 新形勢下高校藝術類學術期刊的傳播研究 | 李寧 | 2020年 |
136 | 高職藝術院校推進教學診改的行動研究 | 周應中 | 2020年 |
137 | “金課”建設要求下的動漫設計專業(yè)教學模式探究 | 何佳瑋 | 2020年 |
138 | 新時代藝術類高職思想政治理論課“五為一體”審美化教學模式研究 | 胡卓群 | 2020年 |
139 | 新媒體語境下浙江傳統文化數字化演繹與傳承策略研究 | 陳楠江 | 2020年 |
140 | 英語“課程思政”研究 | 郭華萍 | 2018年 |
141 | 探究提升舞蹈專業(yè)男生留生率的教育管理方法和途徑 | 吳 穎 | 2018年 |
142 | 工匠精神融入藝術職業(yè)教育人才培養(yǎng)路徑與策略研究
——基于榜樣教育法和需要理論的探索與實踐 | 冀肖力 | 2020年 |
143 | 新媒體技術與戲曲動畫藝術創(chuàng)新發(fā)展研究 | 何佳瑋 | 2020年 |
144 | 新時代高職藝術院校特色發(fā)展方略研究 | 周應中 | 2020年 |
145 | 浙江景寧畬族喪葬舞蹈動作研究 | 孫天添 | 2018年 |
146 | 防疫背景下藝術職業(yè)院校音樂表演專業(yè)學生線上教輔職業(yè)技能拓展訓練研究 | 夏金甌 | 2020年 |
147 | 高職院校線上教學質量評價模型研究 | 馮妮婷 | 2020年 |
148 | 高職院校舞蹈編導課程的發(fā)路徑初探 | 趙瓊琳 | 2019年 |
149 | 薩克斯管演奏專業(yè)在高職院校的現狀調查與策略研究 | 周遠星 | 2019年 |
150 | 經典題材現代表達的探索——以新編越劇《紅樓別夢》為例 | 蘇蘇 | 2014年 |
151 | 以舞蹈《花非花》探尋舞蹈意境研究 | 李毅源 | 2018年 |
152 | 當代民族器樂作品創(chuàng)作中對音響構建的探索 | 沈文瀟 | 2019年 |
153 | 線性歌唱之美——琵琶音線類技法的異同與運用 | 趙 瑾 | 2018年 |
154 | 跨文化視角下中國文物漢英翻譯探究 | 張倩 | 2015年 |
155 | 聲樂風格鋼琴音樂研究—從巴赫到莫扎特 | 陳 彤 | 2019年 |
156 | 期刊特色欄目對浙江地方文化傳播的影響研究 | 黃向苗 | 2016年 |
157 | 貝多芬晚期風格探析——以弦樂四重奏op.131為個案研究 | 徐雅利 | 2019年 |
158 | 鈴木教學法在大提琴教學中的運用 | 田甜 | 2020年 |
159 | 當代戲曲舞臺美術創(chuàng)作個案研究與分析 | 吳放 | 2018年 |
160 | 高職院校內部控制建設存在的問題及對策分析 | 葉倩蕓 | 2016年 |
161 | 浙江省少數民族電影調查 | 蘆辰芳 | 2018年 |
162 | 中國古典園林審美與照明設計 | 李杰 | 2018年 |
163 | 教學資源庫個性化推薦系統的設計與實現 | 韋重慶 | 2018年 |
164 | 線陣列揚聲器系統在小劇場話劇擴聲中的應用 | 江騰皓 | 2019年 |
165 | 習近平新時代中國特色社會主義思想 “三進”工作研究 | 王兒 | 2018年 |
166 | 藝術類高職院校智慧教室環(huán)境下分組合作學習課堂教學模式的研究 | 鄭涵容 | 2018年 |
167 | 裝飾藝術設計基礎課程教學創(chuàng)新與實踐研究 --以《裝飾圖形表達》課程教學創(chuàng)新為例 | 陶靚子 | 2018年 |
168 | 基于人才培養(yǎng)狀態(tài)數據采集的高職專業(yè)診改策略研究 | 韓幸娜 | 2017年 |
169 | 話劇舞臺服飾與人物造型設計方法及教學實踐研究 ——以話劇《我的靈魂永不下跪》為例 | 巴蕾 | 2018年 |
170 | 現代繪本的形式語言研究 | 孫煜瓏 | 2016年 |
171 | 高職藝術院校“抗疫”主題藝術實踐研究 | 季青媛 | 2020年 |
172 | 浙江高職院校影視編導人才培養(yǎng)模式改革研究 | 劉慧 | 2018年 |
173 | 芻議畬族山歌的傳承與保護 | 朱卓凡 | 2018年 |
174 | 高職藝術院校在線開放課程建設的問題與策略研究 | 楊路英 | 2019年 |
