序號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人 | 立項(xiàng)時(shí)間 |
1 | 泰國(guó)、柬埔寨、緬甸編鑼樂隊(duì)與樂器的樂律研究 | 饒文心 | 2010年 |
2 | 文化大省建設(shè)背景下地方戲曲劇種發(fā)展活力研究——以越劇為例 | 楊曉浤 | 2008年 |
3 | 文化強(qiáng)省建設(shè)語(yǔ)境中的浙江民間表演藝術(shù)表演者權(quán)制度研究 | 鄭智武 | 2013年 |
4 | 浙江民間戲 81.doc班的草根基礎(chǔ)：以臺(tái)州為例 | 沈勇 | 2013年 |
5 | “中國(guó)夢(mèng)”的文化溯源 | 章軻 | 2013年 |
6 | 浙江昆劇演出史論 | 徐宏圖 | 2009年 |
7 | 基于文化積累效應(yīng)的區(qū)域城市化規(guī)劃模型研究及量化分析 | 周益 | 2013年 |
8 | 浙江鄉(xiāng)村文化禮堂類型及展陳公共多樣性研究 | 周益 | 2015年 |
9 | 晚明浙東戲曲研究 | 周立波 | 2015年 |
10 | E時(shí)代的書法教育 | 史長(zhǎng)虹 | 2008年 |
11 | 多元文化的世界音樂教育 | 饒文心 | 2009年 |
12 | 高等職業(yè)教育質(zhì)量保證系統(tǒng)研究 | 張小敏 | 2009年 |
13 | 演員標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作視頻實(shí)時(shí)比較系統(tǒng)研究 | 王蓮萍 | 2010年 |
14 | 影視表演專業(yè)形體教學(xué)的實(shí)踐探索與研究 | 蘇蘇 | 2012年 |
15 | 中國(guó)民族聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式的現(xiàn)代化研究 | 劉雅旭 | 2012年 |
16 | 浙江竹樂器開發(fā)對(duì)策研究 | 吳彬 | 2013年 |
17 | 基于電子陀螺的舞蹈動(dòng)作無線采集及規(guī)范化研究 | 鄭怡文 | 2013年 |
18 | 日本、韓國(guó)、印度表演者權(quán)制度比較研究 | 鄭智武 | 2013年 |
19 | 浙江傳統(tǒng)音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代高等音樂教育融合的路徑探析 | 高澄明 | 2013年 |
20 | 手功能單元運(yùn)動(dòng)理論在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與研究 | 陳曦 | 2013年 |
21 | 戲曲類“非遺”在地方藝術(shù)院校中傳承途徑研究——以杭劇為例 | 張星 | 2014年 |
22 | 當(dāng)下鋼琴四手聯(lián)彈教材優(yōu)劣分析與比較研究 | 毛肄 | 2014年 |
23 | 移動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 沈飛 | 2014年 |
24 | 基于CSSCI的藝術(shù)學(xué)期刊學(xué)術(shù)影響力研究 | 黃向苗 | 2014年 |
25 | 浙江曲藝音樂資源庫(kù)建設(shè)與研究 | 金銀琴 | 2012年 |
26 | 基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的影視專業(yè)教學(xué)技術(shù)研究 | 徐旭恒 | 2012年 |
27 | 多媒體技術(shù)在當(dāng)今高校視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 齊磊 | 2014年 |
28 | 信息技術(shù)環(huán)境下曲藝數(shù)字化保護(hù)與傳承教育——以浙江曲藝為例 | 金銀琴 | 2014年 |
29 | 基于claroline系統(tǒng)的教師教育技術(shù)培訓(xùn)微課程的構(gòu)建與實(shí)踐 | 項(xiàng)駿 | 2014年 |
30 | 音樂經(jīng)典文獻(xiàn)的曲目與版本研究 | 張 銘 | 2003年 |
31 | 舞臺(tái)機(jī)械振動(dòng)和噪聲的控制 | 袁良忠 | 2004年 |
32 | 舞蹈訓(xùn)練智能化伴奏系統(tǒng) | 沈 恒 | 2005年 |
33 | 浙江新農(nóng)村文化建設(shè)工程——數(shù)字電影技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)方案研究 | 黃杭娟 | 2008年 |
34 | 明清時(shí)期浙江戲曲思潮的演變 | 周立波 | 2010年 |
35 | 浙江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值評(píng)估模式 | 葉華 | 2011年 |
36 | 中國(guó)連環(huán)畫縱橫考 | 陳志明 | 2011年 |
37 | 不同劇種劇目移植表演規(guī)律探索——以昆到越為例 | 孫麗萍 | 2011年 |
38 | 浙江地方戲曲唱法及其特性考索——以婺劇、甬劇、臺(tái)州亂彈為例 | 于善英 | 2012年 |
39 | 浙江省對(duì)外文化交流的價(jià)值檢思 | 王兒 | 2012年 |
40 | 杭州市社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究 | 蔣曼曼 | 2012年 |
41 | 后申遺時(shí)代西湖文化的國(guó)際化傳播研究 | 郭華萍 | 2012年 |
42 | 蘇州彈詞的源與流 | 施王偉 | 2014年 |
43 | 越劇男女合演的生存境況與價(jià)值實(shí)現(xiàn) | 呂靈芝 | 2014年 |
44 | 文人畫審美情結(jié)及尚意審美認(rèn)識(shí)誤區(qū)探析 | 李漫 | 2014年 |
45 | 浙江民營(yíng)劇團(tuán)戲曲表演人才培養(yǎng)調(diào)查與培訓(xùn)機(jī)制研究 | 楊曉浤 | 2014年 |
46 | “音樂是流動(dòng)的圖畫，繪畫是凝固的音樂”——印象派音樂與印象派繪畫的對(duì)比研究 | 葛琤 | 2014年 |
47 | 中美動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的民族性研究 | 孫煜瓏 | 2014年 |
48 | 禪文化在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究—以杭州的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為例 | 劉俊 | 2014年 |
49 | 新媒介生態(tài)系統(tǒng)中文化工作的新任務(wù) | 李春宇 | 2014年 |
50 | 綜合性藝術(shù)院校電影攝制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究 | 馬向東 | 2014年 |
51 | 檔案視角下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究 | 朱建煒 | 2014年 |
52 | 浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與文化禮堂構(gòu)建思考 | 李旭芳 | 2014年 |
53 | 印象派鋼琴音樂的人文精神 | 葉紅 | 2015年 |
54 | 紹興灘簧音樂特性的現(xiàn)代化研究 | 楊曉亮 | 2015年 |
55 | 浙江音樂創(chuàng)作的研究與實(shí)踐 | 陳加斌 | 2015年 |
56 | 傳播中華文化精神理念下藝術(shù)類高職生對(duì)非遺傳統(tǒng)節(jié)日保護(hù)與傳承的探究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 | 鄭士香 | 2015年 |
57 | 藝術(shù)教學(xué)中的“腳印教學(xué)法” | 盧竹音 | 2003年 |
58 | 英國(guó)高等藝術(shù)教育質(zhì)量保證體系研究 | 張小敏 | 2010年 |
59 | 高職院校聲樂人才培養(yǎng)“博雅”教學(xué)模式的研究 | 陳曄 | 2015年 |
60 | 舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)“項(xiàng)目教學(xué)法”的探索與實(shí)踐 | 李昌國(guó) | 2015年 |
61 | 音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)用性模式的構(gòu)建 | 黃琦 | 2014年 |
62 | 遂昌昆曲十番研究 | 饒文心 | 2014年 |
63 | 傳播與變異—紹劇與秦腔音樂的比較研究 | 王香 | 2008年 |
64 | 中國(guó)近代連環(huán)畫研究 | 陳志明 | 2009年 |
65 | 現(xiàn)代戲曲文學(xué)性獨(dú)立價(jià)值的確立研究 | 呂靈芝 | 2015年 |
66 | 高職視唱練耳課程以中外經(jīng)典音樂訓(xùn)練聽覺的教學(xué)研究 | 齊磊 | 2015年 |
67 | 基于闡釋學(xué)的戲曲折子戲英譯研究 | 張立力 | 2015年 |
68 | 國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“嘉興摜牛”的傳承與保護(hù)研究 | 張海琳 | 2015年 |
69 | 中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與拓展——建立在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)書畫教學(xué)體系 | 季 琳 | 2005年 |
70 | 研究性學(xué)習(xí)在綜合類藝術(shù)類高職院校實(shí)施的可行性分析 | 史長(zhǎng)虹 | 2005年 |
71 | 演藝場(chǎng)館舞臺(tái)設(shè)備配電容量研究 | 劉發(fā)奎 | 2009年 |
72 | 話劇生存的理由及創(chuàng)意表現(xiàn)——以孟京輝導(dǎo)演浙藝版《思凡》為例 | 張旭 | 2009年 |
73 | 聲樂伴奏數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè) | 胡艷 | 2009年 |
74 | 中文歌曲創(chuàng)作中歌詞的聲韻與旋律的關(guān)系探究 | 沈從文 | 2010年 |
75 | 音樂表演專業(yè)深化二級(jí)管理的研究 | 黃明智 | 2011年 |
76 | 文化視角下的當(dāng)代城市社區(qū)環(huán)境建設(shè)研究——以杭州市為例 | 袁良忠 | 2011年 |
77 | 戲曲演員轉(zhuǎn)型為教師的群體調(diào)查與研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 | 鄭佳艷 | 2011年 |
78 | 高校會(huì)計(jì)制度改革實(shí)現(xiàn)路徑研究 | 岑美娣 | 2011年 |
79 | 藝術(shù)高職五年一貫制鋼琴教學(xué)策略研究 | 丁娜 | 2011年 |
80 | 便攜式移動(dòng)媒體對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的潛在影響 | 何佳瑋 | 2011年 |
81 | 浙江音樂學(xué)院校園設(shè)計(jì)中藝術(shù)文化特色的初步研究 | 周益 | 2012年 |
82 | 新聞全真環(huán)境下高校學(xué)生記者團(tuán)“用人”與“育人”雙軌制構(gòu)建研究 | 馬向東 | 2012年 |
83 | 高職院校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度調(diào)查研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化管理系學(xué)生為例 | 蔣曼曼 | 2012年 |
84 | 唐代餐飲器具的恢復(fù)—以越窯青瓷的恢復(fù)為例 | 傅菲菲 | 2012年 |
85 | 基于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)院校跨文化交流研究 | 郭華萍 | 2012年 |
86 | 高職英語(yǔ)教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)研究 | 張麗萍 | 2012年 |
87 | 曲藝曲種歸屬基本原則研究 | 高錚 | 2012年 |
88 | 高職類藝術(shù)院校音樂劇專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 | 謝志勇 | 2012年 |
89 | 舞蹈編導(dǎo)課動(dòng)作“視覺節(jié)奏”的教學(xué)研究 | 包崢剡 | 2012年 |
90 | 軟件界面設(shè)計(jì)中的信息圖形研究 | 婁旻 | 2012年 |
91 | 大學(xué)生微電影后期制作技術(shù)研究 | 徐旭恒 | 2012年 |
92 | 附中數(shù)字化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) | 陳毅 | 2012年 |
93 | 高校聲樂教學(xué)中數(shù)字音樂技術(shù)的運(yùn)用與研究 | 錢思舒 | 2012年 |
94 | EASE聲學(xué)設(shè)計(jì)軟件在音響工程設(shè)計(jì)中的運(yùn)用探究 | 彭云波 | 2013年 |
95 | “中國(guó)夢(mèng)”視野下的浙藝院文化課教學(xué)新體系構(gòu)建 | 于圣維 | 2013年 |
96 | 藝術(shù)類高職院校科研現(xiàn)狀及對(duì)策研究 | 呂靈芝 | 2013年 |
97 | 戲曲表演意境創(chuàng)造的探索與研究 | 孫麗萍 | 2013年 |
98 | 影視創(chuàng)作人才培養(yǎng)的個(gè)性化途徑 | 石佳 | 2013年 |
99 | 中國(guó)傳統(tǒng)水墨藝術(shù)在現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 | 魏華琳 | 2013年 |
100 | 賈樟柯電影紀(jì)實(shí)美學(xué)風(fēng)格研究 | 李東雷 | 2013年 |
101 | 莫言小說的敘事風(fēng)格 | 王雅萍 | 2013年 |
102 | 我院學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的調(diào)查與探析 | 高菁 | 2013年 |
103 | 昆曲唱腔在故詩(shī)詞藝術(shù)歌曲演唱中的巧妙運(yùn)用 | 吳婷婷 | 2013年 |
104 | 賞析在鋼琴教學(xué)中的重要作用 | 葉紅 | 2013年 |
105 | 海頓音樂創(chuàng)作背景環(huán)境研究 | 葛琤 | 2013年 |
106 | 舒伯特《即興曲》演奏與教學(xué)研究 | 吳婷婷 | 2013年 |
107 | 話劇服裝的設(shè)計(jì)方法研究 | 巴蕾 | 2013年 |
108 | 從早期《論自由》的翻譯看自由主義概念的東漸 | 彭瑩 | 2013年 |
109 | 案例教學(xué)法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究--以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 | 趙建萍 | 2013年 |
110 | 新形勢(shì)下高職院校教師績(jī)效考核研究 | 李娜 | 2013年 |
111 | 經(jīng)典題材現(xiàn)代表達(dá)的探索——以新編越劇《紅樓別夢(mèng)》為例 | 蘇蘇 | 2014年 |
112 | 高職類藝術(shù)院校流行音樂專業(yè)合（伴）奏人才培養(yǎng)模式探究 | 王和 | 2014年 |
113 | 多媒體在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中的運(yùn)用研究 | 劉雅旭 | 2014年 |
114 | 輝煌風(fēng)格鋼琴音樂的教學(xué)價(jià)值研究 | 陳彤 | 2014年 |
115 | 高職院校基本樂科的教學(xué)研究 | 鄭難力 | 2014年 |
116 | 論越劇主胡的即興伴奏———以“路頭戲”為例 | 張?chǎng)?/span> | 2014年 |
117 | 音樂編配能力在舞蹈伴奏中的實(shí)際運(yùn)用 | 鄒萌 | 2014年 |
118 | 中國(guó)民族民間舞的虛擬表演研究 | 朱婷 | 2014年 |
119 | 大陸地區(qū)與臺(tái)灣地區(qū)的高等職業(yè)教育比較研究 | 褚琳 | 2014年 |
120 | 浙江傳統(tǒng)木雕的現(xiàn)狀與發(fā)展 | 李昌國(guó) | 2014年 |
121 | 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的品牌塑造與維護(hù) | 符韶英 | 2014年 |
122 | 社會(huì)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)調(diào)查研究 | 鄭士香 | 2014年 |
123 | 浙江省普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策研究 | 顧才銘 | 2014年 |
124 | 互文視閾下的戲曲訣諺翻譯 | 張立力 | 2014年 |
125 | 高校學(xué)生黨員在平安校園建設(shè)中的作用發(fā)揮探析 | 顧斌 | 2014年 |
126 | 東海漁歌中聲樂演唱元素的運(yùn)用研究 | 陳曄 | 2014年 |
127 | 阮演奏形式的嬗變與發(fā)展研究 | 邢曉麗 | 2014年 |
128 | 琵琶技法搖指的探究 | 趙瑾 | 2014年 |
129 | 當(dāng)代藝術(shù)中環(huán)境舞蹈的分析與研究 | 王依 | 2014年 |
130 | 高職少兒舞蹈編導(dǎo)課程中少兒舞蹈游戲創(chuàng)編研究 | 黃婧 | 2014年 |
131 | 溫度的科學(xué)調(diào)控在舞蹈訓(xùn)練中的應(yīng)用 | 莫非 | 2014年 |
132 | 蒙古族舞蹈課堂風(fēng)格訓(xùn)練研究 | 邊巍巍 | 2014年 |
133 | 舞蹈專業(yè)男班基本功合班教學(xué)的探索與研究 | 孫天添 | 2014年 |
134 | 戲曲劇目名字體印象設(shè)計(jì)研究 | 葉峰泉 | 2014年 |
135 | 新媒體時(shí)代民間工藝在定格動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用與探索 | 賈娜娜 | 2014年 |
136 | 基于NeoAxis虛擬游戲引擎制作三維場(chǎng)景漫游的應(yīng)用研究 | 陳楠江 | 2014年 |
137 | 杭州新葉古村文化空間保護(hù)與社區(qū)發(fā)展研究 | 孫非寒 | 2014年 |
138 | 基于浙江區(qū)域文化視角的博物館展示設(shè)計(jì)規(guī)律及研究 | 胡晶 | 2014年 |
139 | 杭州市高校體育場(chǎng)館“政府購(gòu)買服務(wù)”模式的可行性分析 | 張海琳 | 2014年 |
140 | 新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中浙江省高職教育內(nèi)涵式發(fā)展研究 | 張健 | 2014年 |
141 | 高職院校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐研究 | 江科元 | 2014年 |
142 | 建國(guó)60年藝術(shù)教育學(xué)建設(shè)與發(fā)展研究 | 周應(yīng)中 | 2010年 |
143 | 車爾尼鋼琴練習(xí)曲技術(shù)類型與教學(xué)實(shí)踐研究 | 胡赟 | 2010年 |
144 | 浙江“非遺”音樂在高等藝術(shù)教育中的課程開發(fā) | 饒文心 | 2010年 |
145 | “雙師”語(yǔ)境中藝術(shù)高職教師專業(yè)素質(zhì)提升的路徑研究 | 冀肖力 | 2011年 |
146 | 藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈表演類學(xué)生的思想道德教育研究 | 孫彪 | 2011年 |
147 | 《金瓶梅》與明代書畫 | 奚小軍 | 2011年 |
148 | 高職藝術(shù)院校師生對(duì)推進(jìn)高校章程建設(shè)的認(rèn)識(shí)與愿景情況調(diào)研 | 周應(yīng)中 | 2015年 |
149 | 浙江省大學(xué)生話劇消費(fèi)調(diào)查 | 李東雷 | 2015年 |
150 | 浙江省業(yè)余鋼琴藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資調(diào)查與管理 | 丁娜 | 2015年 |
151 | “云技術(shù)”在中國(guó)鋼琴教學(xué)過程中的運(yùn)用研究 | 丁娜 | 2015年 |
152 | 藝術(shù)高職心理健康專題學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用研究 | 冀肖力 | 2015年 |
153 | 藝術(shù)學(xué)期刊的影響力維度研究——以核心期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置為視角 | 黃向苗 | 2015年 |
154 | “施公戲”與“蓋派戲”比較研究 | 王新新 | 2015年 |
155 | 20世紀(jì)中國(guó)高等書法藝術(shù)教育“技”與“藝”的研究 | 季琳琳 | 2015年 |
156 | 以民俗為途徑追溯越文化的源頭與分布 | 齊韶花 | 2015年 |
157 | 高職聲樂表演專業(yè)系列課程“女聲特色表演唱”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 | 楊霖希 | 2015年 |
158 | 話劇化妝造型的方法研究 | 王婧 | 2015年 |
159 | 基于微信平臺(tái)的高職新生自助服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)想與實(shí)現(xiàn) | 陸朝萍 | 2015年 |
160 | 大提琴中國(guó)作品的民族化詮釋和思維拓展 | 田甜 | 2015年 |
161 | 服飾色彩在人物形象設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究 | 王藝璇 | 2015年 |
162 | 高校校園海報(bào)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的多樣化研究 | 蓋婧 | 2015年 |
163 | 基于資源再利用的舞蹈服裝改造創(chuàng)作研究 | 茅彥旻 | 2015年 |
164 | 公共信息設(shè)計(jì)中的圖形符號(hào)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 | 商易文 | 2015年 |
165 | 影視企業(yè)人力資源精致化管理與謀新研究 | 唐棣華 | 2015年 |
166 | 跨文化視角下中國(guó)文物漢英翻譯探究 | 張倩 | 2015年 |
167 | 高職院校學(xué)生安全急救知識(shí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 | 張海琳 | 2015年 |
168 | 大眾消費(fèi)與《白蛇傳》的演變 | 曾艷 | 2015年 |
