序號 | 項目名稱 | 項目負責(zé)人 | 立項 時間 |
1 | 泰國、柬埔寨、緬甸編鑼樂隊與樂器的樂律研究 | 饒文心 | 2010年 |
2 | 文化大省建設(shè)背景下地方戲曲劇種發(fā)展活力研究——以越劇為例 | 楊曉浤 | 2008年 |
3 | 浙江昆劇演出史論 | 徐宏圖 | 2009年 |
4 | 基于文化積累效應(yīng)的區(qū)域城市化規(guī)劃模型研究及量化分析 | 周益 | 2013年 |
5 | 楊小青戲曲舞臺導(dǎo)演藝術(shù)研究 | 支濤 | 2006年 |
6 | 高職綜合藝術(shù)院校學(xué)分制改革的走向分析 | 王濤 | 2007年 |
7 | 新時期越劇多元化發(fā)展研究 | 楊曉浤 | 2007年 |
8 | E時代的書法教育 | 史長虹 | 2008年 |
9 | 多元文化的世界音樂教育 | 饒文心 | 2009年 |
10 | 高等職業(yè)教育質(zhì)量保證系統(tǒng)研究 | 張小敏 | 2009年 |
11 | 演員標準化動作視頻實時比較系統(tǒng)研究 | 王蓮萍 | 2010年 |
12 | 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化管理人才培養(yǎng)的策略研究 | 陳子達 | 2010年 |
13 | 藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究 | 王公平 | 2010年 |
14 | 美聲女高音與京劇青衣兩種唱法的互相借鑒 | 李海涓 | 2011年 |
15 | MAYA三維靜幀藝術(shù)研究 | 孫煜瓏 | 2011年 |
16 | 多層次多類型的舞臺技術(shù)人才培養(yǎng)方案研究 | 袁良忠 | 2011年 |
17 | 東北秧歌“穩(wěn)中浪”風(fēng)格特征研究 | 張星 | 2011年 |
18 | 影視表演專業(yè)形體教學(xué)的實踐探索與研究 | 蘇蘇 | 2012年 |
19 | 國畫傳播方式研究 | 陳藝 | 2012年 |
20 | 舞臺透視布景藝術(shù)興衰的歷史成因 | 李昌國 | 2012年 |
21 | 新農(nóng)村建設(shè)中的裝飾應(yīng)用與裝飾教學(xué)研究 | 李雪芬 | 2012年 |
22 | 大學(xué)生藝術(shù)展演對高等藝術(shù)教育發(fā)展的影響力研究 | 周應(yīng)中 | 2012年 |
23 | 中國民族聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式的現(xiàn)代化研究 | 劉雅旭 | 2012年 |
24 | 蓋派形體藝術(shù)與老莊思想研究 | 王新新 | 2012年 |
25 | 基于moodle平臺的高職教師教育技術(shù)能力校本培訓(xùn)的實現(xiàn) | 項駿 | 2010年 |
26 | 浙江曲藝音樂資源庫建設(shè)與研究 | 金銀琴 | 2012年 |
27 | 教學(xué)資源庫中音視頻文件自動簽名技術(shù)的開發(fā)與研究 | 鄭涵容 | 2012年 |
28 | 基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺的影視專業(yè)教學(xué)技術(shù)研究 | 徐旭恒 | 2012年 |
29 | 音樂經(jīng)典文獻的曲目與版本研究 | 張 銘 | 2003年 |
30 | 舞臺機械振動和噪聲的控制 | 袁良忠 | 2004年 |
31 | 舞蹈訓(xùn)練智能化伴奏系統(tǒng) | 沈 恒 | 2005年 |
32 | 浙江新農(nóng)村文化建設(shè)工程——數(shù)字電影技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)方案研究 | 黃杭娟 | 2009年 |
33 | 民族聲樂的多元性和多樣性——越劇傳統(tǒng)演唱技巧在民族聲樂教學(xué)中的運用 | 李梅 | 2009年 |
34 | 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“臨海詞調(diào)”的實踐研究 | 楊韻 | 2010年 |
35 | 民間表演藝術(shù)表演者集體權(quán)研究 | 鄭智武 | 2010年 |
36 | “平湖調(diào)”的起源和演變 | 施王偉 | 2010年 |
37 | 明清時期浙江戲曲思潮的演變 | 周立波 | 2010年 |
38 | 地方劇種趨同化現(xiàn)象研究 | 呂靈芝 | 2011年 |
39 | 浙江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值評估模式 | 葉華 | 2011年 |
40 | 中國連環(huán)畫縱橫考 | 陳志明 | 2011年 |
41 | 不同劇種劇目移植表演規(guī)律探索——以昆到越為例 | 孫麗萍 | 2011年 |
42 | 20世紀八十年代后的中國交響音樂的民族性研究 | 張星 | 2011年 |
43 | 地理環(huán)境與文化藝術(shù)地域差異的研究 | 宋 懿 | 2011年 |
44 | 彈撥樂重奏教學(xué)研究——以古箏與琵琶為例 | 毛麗華 | 2011年 |
45 | 跨文化視野下的西方戲劇本土化改編策略研究 | 黃向苗 | 2011年 |
46 | 楊小青“詩化戲曲”導(dǎo)演美學(xué)研究 | 沈勇 | 2012年 |
47 | 浙江地方戲曲唱法及其特性考索——以婺劇、甬劇、臺州亂彈為例 | 于善英 | 2012年 |
48 | 紹興灘簧反哺與實踐研究 | 楊曉亮 | 2012年 |
49 | 蓋派藝術(shù)的形體美與舞臺接受 | 王新新 | 2012年 |
50 | 非遺保護背景下的戲曲字幕雙語化研究 | 張曉娟 | 2012年 |
51 | 浙江省對外文化交流的價值檢思 | 王兒 | 2012年 |
52 | 杭州市社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究 | 蔣曼曼 | 2012年 |
53 | 后申遺時代西湖文化的國際化傳播研究 | 郭華萍 | 2012年 |
54 | 瑜伽運動對舞蹈者疲勞恢復(fù)影響的研究 | 黃文明 | 2012年 |
55 | 從鋼琴發(fā)展史探究西方古典音樂 | 向穎 | 2012年 |
56 | 鋼琴練習(xí)曲中的情感內(nèi)涵與審美體驗探究——以麥克道威爾《12首練習(xí)曲》（OP.39)為例 | 毛肄 | 2012年 |
57 | 藝術(shù)教學(xué)中的“腳印教學(xué)法” | 盧竹音 | 2003年 |
58 | 英國高等藝術(shù)教育質(zhì)量保證體系研究 | 張小敏 | 2010年 |
59 | 浙江非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才培養(yǎng)立體教育體系研究 | 吳 彬 | 2012年 |
60 | 基于智能移動終端的計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)平臺開發(fā)與應(yīng)用研究 | 沈飛 | 2013年 |
61 | 音樂表演專業(yè)藝術(shù)實踐應(yīng)用性模式的構(gòu)建 | 黃琦 | 2008年 |
62 | 遂昌昆曲十番研究 | 饒文心 | 2009年 |
63 | 傳播與變異—紹劇與秦腔音樂的比較研究 | 王香 | 2011年 |
64 | 藝術(shù)教育學(xué)的邏輯起點研究 | 周應(yīng)中 | 2012年 |
65 | 高職高專英語教學(xué)模式探討 | 李 卉 | 2005年 |
66 | 中國傳統(tǒng)文化的繼承與拓展——建立在設(shè)計基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)書畫教學(xué)體系 | 季 琳 | 2005年 |
67 | 研究性學(xué)習(xí)在綜合類藝術(shù)類高職院校實施的可行性分析 | 史長虹 | 2006年 |
68 | 世界民族樂器圖鑒 | 饒文心 | 2007年 |
69 | 高職院校學(xué)生培養(yǎng)對象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用發(fā)揮研究 | 錢杏芬 | 2008年 |
70 | 舞蹈表演專業(yè)表演能力強化訓(xùn)練探尋 | 孫延澤 | 2008年 |
71 | 舞臺燈光的“寫實性”與“寫意性”研究 | 葉文志 | 2009年 |
72 | 速寫在動漫教學(xué)中的作用研究 | 陳藝 | 2009年 |
73 | 演藝場館舞臺設(shè)備配電容量研究 | 劉發(fā)奎 | 2009年 |
74 | 企業(yè)戰(zhàn)略性聲譽管理初探 | 符韶英 | 2009年 |
75 | 中日水墨藝術(shù)在設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 魏華琳 | 2009年 |
76 | 話劇生存的理由及創(chuàng)意表現(xiàn)——以孟京輝導(dǎo)演浙藝版《思凡》為例 | 張旭 | 2009年 |
77 | 綜合藝術(shù)實踐教學(xué)研究 | 傅偉興 | 2009年 |
78 | 王海鸰電視劇女性形象研究 | 余培敏 | 2009年 |
79 | 聲樂伴奏數(shù)據(jù)庫的建設(shè) | 胡艷 | 2009年 |
80 | 演藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式研究 | 荊芳 | 2010年 |
81 | 民族民間音樂的保護傳承與音樂教學(xué)創(chuàng)作實踐融合研究——以嘉善田歌為例 | 齊磊 | 2010年 |
82 | 動漫設(shè)計與制作專業(yè)三維動畫課程“三位一體”教學(xué)模式研究 | 賈娜娜 | 2010年 |
83 | 中文歌曲創(chuàng)作中歌詞的聲韻與旋律的關(guān)系探究 | 沈從文 | 2010年 |
84 | 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策研究 | 王占霞 | 2010年 |
85 | 職業(yè)院校公共音樂教育“博雅”教學(xué)模式的研究 | 陳曄 | 2010年 |
86 | MOODLE環(huán)境下高校精品課程平臺建設(shè)研究 | 項駿 | 2010年 |
87 | 1999-2010年中國高等藝術(shù)職業(yè)教育改革發(fā)展的成就與問題探析 | 王濤 | 2011年 |
88 | 音樂表演專業(yè)深化二級管理的研究 | 黃明智 | 2011年 |
89 | 高職類音樂表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)空間探析——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 | 郭義江 | 2011年 |
90 | 舞蹈表演專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式探究 | 張星 | 2011年 |
91 | 意象審美元素在陶繪教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 李漫 | 2011年 |
92 | 計算機音樂技術(shù)與音樂的三度創(chuàng)作 | 章蔓麗 | 2011年 |
93 | 江南絲竹教學(xué)與實踐研究 | 王慧芳 | 2011年 |
94 | 文化視角下的當(dāng)代城市社區(qū)環(huán)境建設(shè)研究——以杭州市為例 | 袁良忠 | 2011年 |
95 | 越劇司鼓專業(yè)人才培養(yǎng)模式與研究 | 朱學(xué)富 | 2011年 |
96 | 舞蹈伴奏教學(xué)模式的針對性探究 | 鄒萌 | 2011年 |
97 | 數(shù)字媒體境遇下的標志形象多維設(shè)計研究 | 葉峰泉 | 2011年 |
98 | “以生為本”視域下藝術(shù)類院校學(xué)生管理中存在問題分析與對策研究 | 夏開堂 | 2011年 |
99 | 戲曲演員轉(zhuǎn)型為教師的群體調(diào)查與研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 | 鄭佳艷 | 2011年 |
100 | 從西方戲劇在中國的本土化反觀戲曲的國際化研究 | 黃向苗 | 2011年 |
101 | 新媒體的傳播生態(tài)研究 | 鄭怡文 | 2011年 |
102 | 高校會計制度改革實現(xiàn)路徑研究 | 岑美娣 | 2011年 |
103 | 藝術(shù)高職五年一貫制鋼琴教學(xué)策略研究 | 丁娜 | 2011年 |
104 | 便攜式移動媒體對動漫產(chǎn)業(yè)的潛在影響 | 何佳瑋 | 2011年 |
105 | 1949-2010:阮獨奏作品創(chuàng)作發(fā)展探析 | 祝杭紅 | 2011年 |
106 | 四首琵琶傳統(tǒng)樂曲的教學(xué)設(shè)計 | 趙瑾 | 2011年 |
107 | 廣告設(shè)計中漢字元素的運用研究 | 劉俊 | 2011年 |
108 | 杭州市高職女生身體形態(tài)的現(xiàn)狀分析及研究 | 張海琳 | 2011年 |
109 | 傳統(tǒng)音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學(xué)基地建設(shè)研究 | 吳彬 | 2011年 |
110 | 浙派古箏研究 ——以曲目教學(xué)為例 | 毛麗華 | 2012年 |
111 | 浙江音樂學(xué)院校園設(shè)計中藝術(shù)文化特色的初步研究 | 周益 | 2012年 |
112 | 新聞全真環(huán)境下高校學(xué)生記者團“用人”與“育人”雙軌制構(gòu)建研究 | 馬向東 | 2012年 |
113 | 心理契約建構(gòu)下藝術(shù)類高職學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)策略研究 | 王筱芽 | 2012年 |
114 | 特殊舞臺服裝制作方法研究——以COSPLAY服裝為例 | 茅彥旻 | 2012年 |
115 | 高職院校學(xué)生專業(yè)認同度調(diào)查研究——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院文化管理系學(xué)生為例 | 蔣曼曼 | 2012年 |
116 | 唐代餐飲器具的恢復(fù)—以越窯青瓷的恢復(fù)為例 | 傅菲菲 | 2012年 |
117 | 民間表演藝術(shù)法律保護研究 | 鄭智武 | 2012年 |
118 | 基于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)院校跨文化交流研究 | 郭華萍 | 2012年 |
119 | 古箏基礎(chǔ)教育的核心素質(zhì)培養(yǎng) | 曾玉珍 | 2012年 |
120 | 高職英語教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)研究 | 張麗萍 | 2012年 |
121 | 方式與體裁考辨： 基于《理想國》中一段對話的繹讀 | 王新新 | 2012年 |
122 | 藝術(shù)生詞匯習(xí)得策略實證式研究 | 張立力 | 2012年 |
123 | 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院OA系統(tǒng)建設(shè)研究 | 李旭芳 | 2012年 |
124 | 藝術(shù)院校檔案文化建設(shè)研究 | 朱建煒 | 2012年 |
125 | 曲藝曲種歸屬基本原則研究 | 高錚 | 2012年 |
126 | 高職類藝術(shù)院校音樂劇專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 | 謝志勇 | 2012年 |
127 | 舞蹈編導(dǎo)課動作“視覺節(jié)奏”的教學(xué)研究 | 包崢剡 | 2012年 |
128 | 舞蹈基本功訓(xùn)練中的對抗力量分析 | 黃婧 | 2012年 |
129 | 手語圖形符號傳達與應(yīng)用的初步研究 | 商易文 | 2012年 |
130 | 戲曲創(chuàng)意首飾設(shè)計與研究 | 陶靚子 | 2012年 |
131 | 軟件界面設(shè)計中的信息圖形研究 | 婁旻 | 2012年 |
132 | “碰撞”——對比元素在服裝設(shè)計中的意義 | 王藝璇 | 2012年 |
133 | 大學(xué)生微電影后期制作技術(shù)研究 | 徐旭恒 | 2012年 |
134 | 關(guān)于當(dāng)代考古學(xué)理論幾個問題的探討——由《考古研究的經(jīng)驗主義與理性主義》引起的思考 | 潘文娟 | 2012年 |
135 | 高校師生沖突的功能分析——以科塞功能沖突論為認識途徑 | 王兒 | 2012年 |
136 | 附中數(shù)字化管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) | 陳毅 | 2012年 |
137 | 羅布斯·舒曼變奏曲二重性格探究——以《阿貝格變奏曲》為例 | 向穎 | 2012年 |
138 | 高校聲樂教學(xué)中數(shù)字音樂技術(shù)的運用與研究 | 錢思舒 | 2012年 |
139 | 藝術(shù)類高職院校學(xué)生宗教信仰狀況調(diào)查與分析——以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例 | 王芳芳 | 2012年 |
140 | 影像視頻資料在藝術(shù)學(xué)院校表演類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 馬笑迎 | 2012年 |
141 | 建國60年藝術(shù)教育學(xué)建設(shè)與發(fā)展研究 | 周應(yīng)中 | 2010年 |
142 | 越劇主胡演奏藝術(shù)的傳承研究 | 謝青 | 2010年 |
143 | 從古琴16法分析鋼琴演奏技巧及其在鋼琴教學(xué)中的運用 | 寧鵬東 | 2010年 |
144 | 車爾尼鋼琴練習(xí)曲技術(shù)類型與教學(xué)實踐研究 | 胡赟 | 2010年 |
145 | 浙江“非遺”音樂在高等藝術(shù)教育中的課程開發(fā) | 饒文心 | 2010年 |
146 | “雙師”語境中藝術(shù)高職教師專業(yè)素質(zhì)提升的路徑研究 | 冀肖力 | 2011年 |
147 | 高職院校《鋼琴藝術(shù)史》教學(xué)研究 | 毛肄 | 2011年 |
148 | 開拓高職藝術(shù)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新局面——數(shù)字電影《媽媽們的青春往事》創(chuàng)作與拍攝 | 張建成 | 2011年 |
149 | 藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈表演類學(xué)生的思想道德教育研究 | 孫彪 | 2011年 |
150 | 格里格《鋼琴抒情小品》教學(xué)研究 | 鄭難力 | 2011年 |
151 | 《金瓶梅》與明代書畫 | 奚小軍 | 2011年 |
152 | 跨文化視野下中國古典名曲英譯研究 | 黃雁鑫 | 2011年 |
